Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska 6 Kursmål
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/hushagsgymnasiet/borlange_5ieng06nlrlmalvf/3183577678_1505919603950.flag_-_union_flag.jpg
Skapad 2018-09-04 09:38
i Hagagymnasiet Borlänge
unikum.net
Gymnasieskola
Engelska
Förmågor, mål och exempel på aktiviteter för att uppfylla målen.
Innehåll
| Pedagogisk planering - Engelska 6 - Att lyssna, läsa och förstå | |||
| Förmågor | Mål | Centralt innehåll | Exempel på aktiviteter |
| Förståelse av talad och skriven engelska samt förmåga att tolka innehållet. |
Du kan förstå innehåll och tydliga detaljer i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och i mer formella sammanhang. Du visar att du förstår genom att redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet |
Talat språk, även med social och dialektal färgning, och texter, även komplexa och formella, som är berättande, diskuterande, argumenterande, rapporterande och redogörande, även via film och andra medier. Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel debatter, föredrag och intervjuer. Texter av olika slag och med olika syften, till exempel formella brev, populärvetenskapliga texter och recensioner Samtida och äldre skönlitteratur, dikter, dramatik och sånger.Teman, motiv, form och innehåll i film och skönlitteratur; författarskap och litterära epoker. Hur språk, bilder och ljud används för att påverka till exempel i politiska tal och reklam. Konkreta och abstrakta ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och arbetsliv ; aktuella ämnesområden; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; etiska och existentiella frågor. |
• Lyssna på radio, tv, film, pod casts, samtal, diskussioner, instruktioner m.m. • Samtala om och analysera talad engelska • Engelska dialekter • Lyssna, anteckna och sammanfatta • Att söka, välja och kritiskt granska muntliga källor • Lyssna på radio, podcasts, etc. om samhälle och kultur i engelskspråkiga länder • Läsa romaner, noveller, artiklar, dikter, bloggar, brev, dagboks-anteckningar, instruktioner m.m. • Engelskspråkiga dagstidningar och andra tidningar • Samtal och diskussioner kring läsning • Quiz och frågesport • Lästekniker • Att söka, välja och kritiskt granska skriftliga källor • Textgranskning / analys • Använda olika typer av ordböcker och grammatikor • Använda Internet som källa till kunskap om livet i engelskspråkiga länder. |
| Pedagogisk planering - Engelska 6 - Realia | |||
| Förmågor | Mål | Centralt innehåll | Exempel på aktiviteter |
| Förmåga att diskutera och reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. |
Du diskuterar företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. Du kan då också göra jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. |
Levnadsvillkor, attityder, värderingar, traditioner, samhällsfrågor samt kulturella, historiska, politiska och sociala förhållanden i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. |
* Projekt, reseskildring eller liknande där du tar upp de delar som nämns i det centrala innehållet. |
| Pedagogisk planering - Engelska 6 - Språklig bearbetning och strategier | |||
| Förmågor | Mål | Centralt innehåll | Exempel på aktiviteter |
| Utveckla förmåga att använda språkliga strategier i olika sammanhang. |
Du kan välja och använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet. Dessutom kan du välja och använda strategier som löser problem i och förbättrar inter-aktionen |
Strategier för att söka relevant information i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk och för att uppfatta perspektiv och underförstådd betydelse. Strategier för källkritiskt förhållningssätt när man lyssnar till och läser framställningar från olika källor och i olika medier. Strategier för att bidra till och aktivt medverka i argumentation, debatter och diskussioner med anknytning till samhälls- och arbetslivet. Olika sätt att kommentera och föra anteckningar när man lyssnar till och läser framställningar från olika källor. |
* Använda sökfunktioner på Internet * Öva olika lässtrategier för att snabbt finna relevant information. * Att söka, välja och kritiskt granska webbaserade texter och skriftliga källor. * Öva att lyssna och anteckna. |
| Utveckla förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och situationer. | Du bearbetar och gör förbättringar av dina framställningar. Du kan även formulera dig med flyt och anpassar dig beroende på syfte, mottagare och situation. |
Bearbetning av språk och struktur i egna och andras muntliga och skriftliga framställningar, även i formella sammanhang. Anpassning till genre, situation och syfte. |
* Feedback på dina och andra elevers muntliga och skriftliga framställningar. * Arbete med formella och informella texter. |
| Pedagogisk planering - Engelska 6 - tal och skrift | |||
| Förmågor | Mål | Centralt innehåll | Exempel på aktiviteter |
| Förmåga att formulera dig och kommunicera på engelska i tal och skrift. | I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig varierat, tydligt och strukturerat. Du väljer texter och talat språk från olika medier och kan använda det valda materialet i din egen produktion och interaktion. |
Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar, rapporterar, ansöker, resonerar, sammanfattar, kommenterar, värderar och motiverar sina åsikter. Hur struktur och sammanhang byggs upp samt hur attityder, perspektiv och stilnivå kommer till uttryck i talat och skrivet språk i olika genrer. |
• Samtala och diskutera i grupp • Argumentera • Hålla anföranden inför grupp • Retorik • Sammanfatta och ge respons • Samtalsstrategier • Stilnivåer • Söka information som underlag för muntliga redovisningar etc. • Skriva och bearbeta texter • Sammanfatta nyhetsartiklar och andra texter • Recensera filmer, böcker, bloggar m.m. • Referera • Styckeindelning och struktur • Grammatik och meningsbyggnad • Loggbok • Söka information som underlag för egna texter • Skriva, blogga, chatta om livet i Sverige och den engelskspråkiga världen. |
Matriser
Engelska 6
Centralt innehåll
|
||||
| Insats krävs | E | C | A
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Förstå innehåll
|
|
Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfattar tydliga detaljer i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och i mer formella sammanhang.
|
Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och i mer formella sammanhang.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och i mer formella sammanhang.
|
|
|
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Välja strategier
|
|
Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.
|
Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.
|
Eleven kan välja och med säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.
|
|
Välja material från olika medier
|
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och kan på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Formulera sig
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
|
|
Eleven bearbetar, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
|
Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.
|
|
Uttrycka sig
|
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och kan föra den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
|
Diskutera företeelser
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
