<h2>&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer i</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;Under detta f&ouml;rsta kemiarbetsomr&aring;de p&aring; h&ouml;gstadiet ska vi arbeta mot n&aring;gra av l&auml;roplanens m&aring;l, se nedan.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Syftet med kemi&auml;mnet</h2>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet kemi ska du utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att... se nedan vad l&auml;roplanen s&auml;ger.</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll f&ouml;r kemi</h2>
<p>Se nedan vilka punker vi kommer att arbeta med.</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>Under arbetsomr&aring;det kommer vi att arbeta med</p>
<ul>
<li>Vad &auml;r kemi och kemins historia</li>
<li>Kemisalen och dess speciella s&auml;kerhetsregler</li>
<li>Namn p&aring; den utrustning vi anv&auml;nder i kemisalen</li>
<li>Kemiska beteckningar p&aring; ett antal atomer och molekyler</li>
<li>Hur man genomf&ouml;r en laboration</li>
<li>Hur man redovisar en laboration genom att skriva en laborationsrapport</li>
<li>&Auml;mnens egenskaper</li>
<li>&Auml;mnens olika faser</li>
<li>Fas&ouml;verg&aring;ngarna</li>
<li>Separationsmetoder</li>
<li>Blandningar och rena &auml;mnen</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Vi kommer att ha gemensamma genomg&aring;ngar, laborationer och demonstrationer.<br />Du kommer att anteckna, jobba med instuderingsuppgifter.</p>
<h2>Bed&ouml;mningsformer</h2>
<p>Efter arbetsomr&aring;det kommer vi att ha ett l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r.<br />Du kommer &auml;ven bli bed&ouml;md utifr&aring;n vad du visar p&aring; lektionerna.&nbsp;<br />Du kommer ocks&aring; att bli bed&ouml;md p&aring; din f&ouml;rm&aring;ga att g&ouml;ra en unders&ouml;kning och skriva en laborationsrapport.</p>

Kemi

Grundläggande kemi. 











Kemi förr och nu, atombegreppet, atomens delar, ämnens egenskaper, faser och fasövergångar, planera, genomföra och utvärdera en undersökning, dokumentera en undersökning, separationsmetoder. 




 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

 har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.

Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.

Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.

Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.

 Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Grundläggande kemi åk 7, ht 18

Matriser i planeringen

Uppgifter