Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bild årskurs 5
Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Syftet med att använda bild är att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser.
Innehåll
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Syftet med undervisningen är att du ska utveckla kunskaper om att skapa och presentera bilder med olika metoder material och uttrycksformer.Undervisningen ska hjälpa dig att utveckla förståelse för hur bildbudskap utformas.
Du kommer att utveckla följande förmågor:
- Skapa bilder med hantverksmässiga verktyg och med olika material
- Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap.
-Ha kännedom om olika konstnärer och deras konst .
-Använda viktiga begrepp för att kunna berätta om bildens utformning och budskap.
Undervisning och arbetsformer
Beskrivning av arbetsområde/tem
-Vi kommer arbeta med djupverkan och perspektiv. Därefter kommer vi gå igenom männinskans proportioner. Längre fram kommer vi att titta på olika konstnärers verk och diskuterar om deras form och budskap.Vi kommer att rita/måla olika typer av konst.
Bedömning - vad och hur
Jag kommer att titta på :
- Hur använder du olika redskap och tekniker för att skapa bilder.
- Hur aktiv du är när det gäller att komma på idéer som driver arbetet framåt, arbetsprocessen.
- Om du har kännedom om kända konstnärer och deras kons.
- Att du förstår och använder viktiga begrepp
- Arbeta med självbedömning och kamratbedömning.
- Diskutera kring olika typer av bilder, samt.analysera dess budskap
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bl 4-6
-
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.Bl 4-6
-
Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.Bl 4-6
-
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.Bl 4-6
Matriser
Kopia av bedömningsmatris bild åk 4-6
| Förmåga | Har ännu ej nått målen | ---> | ---> | ---> | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap
|
Har inget syfte med mitt arbete och funderar inte kring budskapet.
|
Har ett syfte med mitt arbete men ibland krävs det en förklaring till betraktaren för att förstå budskapet.
|
Har ett klart syfte med mitt arbete och budskapet framgår för betraktaren.
|
Har ett klart syfte med mitt arbete och budskapet framgår tydligt för betraktaren.
|
|
Skapa bilder med hjälp av hantverksmässiga och digitala tekniker, material och verktyg
|
Behöver mycket stöd från läraren för att söka reda på rätta tekniker, material och verktyg för att skapa mina bilder.
|
Är på väg att lära sig hantera hantverksmässiga och digitala tekniker, material och verktyg men måste träna mer.
Kopierar/kalkylerar för det mesta mina bilder, men kan ibland förändra dem.
|
Kan hantera hantverksmässiga och digitala tekniker, material och verktyg, men visar ibland viss osäkerhet och frågar ibland om hjälp.
Skapar egna bilder och den personliga stilen är på väg att utvecklas.
|
Hanterar hantverksmässiga och digitala tekniker, material och verktyg på ett säkert sätt.
Har hittat en personlig stil, använder och finslipar den.
|
|
Undersöka och presentera olika ämnesområden.
|
Har svårt att arbeta undersökande utan vill ha/behöver klara och tydliga uppgifter. Vill helst inte presentera och visa sina bilder för andra.
|
Kan arbeta processinriktat men behöver stöd och hjälp från läraren. Presenterar och visar sina bilder med hjälp av läraren.
|
Arbetar processinriktat och väljer vägar i processen som med viss bearbetning leder framåt. Presenterar och visar sina bilder.
|
Arbetar processinriktat och väljer vägar som leder framåt. Presenterar och visar sina bilder och kommer med egna tankar och idéer till presentationen.
|
|
Analys och bildtolkning
|
Behöver stöd för att förstå bildens syfte och sammanhang. Behöver stöd för att uttrycka egen åsikt.
|
Förstår och funderar kring bildens syfte och sammanhang. Uttrycker en egen åsikt kring bilders uttryck och funktion.
|
Förstår och motiverar till viss del bildens syfte och sammanhang. Motiverar sin egen åsikt kring bilders uttryck och funktion.
Funderar och resonerar kring bilden utifrån personliga erfarenheter och kopplar sitt resonemang till omvärlden.
|
Förstår och motiverar väl bildens syfte och sammanhang. Argumenterar för sin egen åsikt kring bilders uttryck och funktion.
Funderar och resonerar väl kring bilden utifrån personliga erfarenheter och drar paralleller till omvärlden och andra sammanhang.
|
