Bild årskurs 5

Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Syftet med att använda bild är  att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet med undervisningen är att du ska utveckla kunskaper om att skapa och presentera bilder med olika metoder material och uttrycksformer.Undervisningen ska hjälpa dig att utveckla förståelse för hur bildbudskap utformas.

Du  kommer att utveckla följande förmågor:
- Skapa bilder med hantverksmässiga verktyg och med olika material
- Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap.
-Ha kännedom om olika konstnärer och deras konst .
-Använda viktiga begrepp för att kunna berätta om bildens utformning och budskap.

Undervisning och arbetsformer

Beskrivning av arbetsområde/tem

-Vi kommer arbeta med djupverkan och perspektiv. Därefter kommer vi gå igenom männinskans proportioner. Längre fram kommer vi att titta på olika konstnärers verk och diskuterar om deras form och budskap.Vi kommer att rita/måla olika typer av konst. 

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att titta på :

• Hur använder du olika redskap och tekniker för att skapa bilder.
• Hur aktiv du är när det gäller att komma på idéer som driver arbetet framåt, arbetsprocessen.
• Om du har kännedom om kända konstnärer och deras kons.
• Att du förstår och använder viktiga begrepp
• Arbeta med självbedömning och kamratbedömning.

• Diskutera kring olika typer av bilder, samt.analysera dess budskap

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.