Digitala bilder

åk 5-6: självporträtt som sedan ska användas till
grunderna inom digitalt foto, överföring, samt viss bearbetning i IPad. Självporträtt med solglasögon, med 2 bilder från sommaren i solglasögonen.

Syfte

Syftet med arbetsområdet är att lyfta olika verktyg för digital bildframställning,

samt hur man kommunicerar och informerar i bilder.

Centralt innehåll

Vi kommer att arbeta med digital fotografering.

Kunskapskrav och bedömning

Eleven bedöms i förmågan att:

- analysera, reflektera, diskutera, jämföra och samarbeta i bildframställning

- använda olika verktyg

- vara kreativ och idérik

Bedömning sker utifrån allmän matris

Konkretisering av mål

Eleven ska:

- producera egna digitala bilder

- reflektera över det egna arbetet och resultatet

Arbetssätt

- Arbetsområdet inleds med presentation av tekniker och verktyg för fotografering.

- Eleverna skapar de digitala foton och redigerar vid behov i datorn.

- Eleverna får själva reflektera över resultatet och diskutera arbetsinsatsen.

Dokumentation med matris

Läraren dokumenterar elevernas arbete, intresse, idérikedom, koncentration och tålamod löpande under arbetets gång.

Eleverna utvärderar arbetet efter redovisningen.

Bedömning sker med hjälp av matris.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

Centralt innehåll

• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.