Debattera!

Vi ska fokusera texttypen debattartikel. Vi lär oss vad som är typiskt för den och hur man skriver en egen. Vi läser olika debatterande texter för att öva på läsförståelse.

Förmågor i fokus

• Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
• Läsa och analysera texter för olika syften
• Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• Söka information från olika källor och värdera dessa

 

Övergripande mål

Ni är delaktiga genom att vara med och bestämma ämnesområden att debattera kring. Vi har ett uppdrag i skolan att du som elev ska använda dig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter som ska grunda sig på kunskaper och etiska överväganden.

 

Vad ska du lära dig?

Du ska kunna framföra åsikter kring specifika ämnen i form av debattartikel där du lär dig disponera din texter

Du ska kunna göra källhänvisningar i din text.

Du ska lära dig om vad som kännetecknar en typisk debattartikel.

 

Hur ska jag visa det?

Genom att producera egen text där vi arbetar med feedback i form av kamratrespons och feedback från pedagog (formativ bedömning)

Genom läsförståelsetest.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Uppgifter

Muntlig argumentation grupp 2

Nu har vi övat på muntlig argumentation och att hålla tal i halvklass. Du ska nu genomföra en examination (prov) genom ett att hålla ett argumenterande tal som bygger på din tidigare debattartikel som du själv har skrivit. Ditt tal innehåller en tes tydliga åsikter och argument lösning på problemet uppmaning Tänk på att använda retoriska knep som vi har träna på under lektionerna. Du ska även använda talstöd i form av talkort samt en powerpoint med bilder som förstärker ditt tal. Använd ca 4 bilder.

Övning argumenterande tal

Här får du öva på genomför att argumenterande tal utifrån ett givet ämne. Ämnet får du under lektionstid och vi använder två halvklass-lektioner till att planera. öva och genomföra detta. Du kommer att få en feedback av mig som ska vara till hjälp för nästa större argumenterande tal som bedöms utifrån kunskapskraven. Du ska inte lämna in något här utan jag kommer att fylla i feedback när ni har gjort er redovisning för mig.

Insändare - övning

Här gör vi en repetition av texttypen insändare. Du skriver en insändare där du är för eller emot dödsstraff. Det går vi igenom på lektion. Du ska använda följande ingredienser: Rubrik, tes, minst två argument som stödjer dina tankar samt ett motargument. Du har en uppmaning och en signatur i slutet.

Debattartikel

Du skriver en egen debattartikel utifrån något av följande ämnen: •Miljö •Immigration •Integration •Bullerplank •Mobiler i skolan •Läxor •Kriminalitet •Matvanor •Åldersgränser •Mobbning •Etik •Djurkonsumtion •Skatter •Barnarbete •Vapenlagar •Skoltider •Politik ---------------------------------------------------------------------------------- Din debattartikel har följande struktur: Tes Inledning som är en intresseväckare Åsikter och bakgrund presenteras Förargument. Kom i håg att spara ditt starkaste argument till sist.. Tänk på att sakargument väger tungt. Motargument samt svar till motargument Lösning på problemet Avslutning med uppmaning. ---------------------------------------------------------------------------------- Språket är formellt skrivet och texten innehåller tydliga källhänvisningar.