Skål, slev eller kåsa

Du kommer att tillverka en skål, slev eller kåsa i materialet lind. Du ska själv rita hur ditt föremål ska se ut i naturlig storlek.

Syftet med arbetsområdet

• du får idéer och tankar genom att titta på olika föremål gjorda i lind samt genom film och bildspel
• du övar på att göra en skiss/ritning på ditt föremål
• du tränar på att hantera nya verktyg och redskap
• du utvärderar ditt arbete med text och bild

Undervisningen

• Presentation i grupp
• genomgång av hur du gör en mall
• Välj vilket föremål du vill göra och gör en skiss
• Välj lämpligt material utifrån din skiss
• Genomgång av de olika verktygen/redskapen som du kommer att använda
• Skriva om ditt arbete samt lägga in en bild med hjälp av dator
• Ställa ut ditt arbete på skolan för att delge andra elever vad du har gjort innan du får ta hem det.

Detta betyder för dig att:

• du ska rita/skissa din mall
• du ska välja lämpligt material
• du ska använda lämpliga verktyg och redskap
• du ser till att ditt arbete går framåt
• du utvärderar och presenterar ditt färdiga arbete muntligt

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.