Skapad 2018-09-05 07:37
i Ekenäs skolan Stenungsundunikum.net
Du kommer att tillverka en skål, slev eller kåsa i materialet lind.
Grundskola
4
Slöjd
Du kommer att tillverka en skål, slev eller kåsa i materialet lind. Du ska själv rita hur ditt föremål ska se ut i naturlig storlek.
Innehåll
Syftet med arbetsområdet
du får idéer och tankar genom att titta på olika föremål gjorda i lind samt genom film och bildspel
du övar på att göra en skiss/ritning på ditt föremål
du tränar på att hantera nya verktyg och redskap
du utvärderar ditt arbete med text och bild
Undervisningen
Presentation i grupp
genomgång av hur du gör en mall
Välj vilket föremål du vill göra och gör en skiss
Välj lämpligt material utifrån din skiss
Genomgång av de olika verktygen/redskapen som du kommer att använda
Skriva om ditt arbete samt lägga in en bild med hjälp av dator
Ställa ut ditt arbete på skolan för att delge andra elever vad du har gjort innan du får ta hem det.
Detta betyder för dig att:
du ska rita/skissa din mall
du ska välja lämpligt material
du ska använda lämpliga verktyg och redskap
du ser till att ditt arbete går framåt
du utvärderar och presenterar ditt färdiga arbete muntligt
Kopplingar till läroplanen
Syfte
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
Sl
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
Sl
Centralt innehåll
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
Sl 4-6
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Sl 4-6
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
Sl 4-6
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Sl 4-6
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
Sl 4-6
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
Sl 4-6
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
Sl 4-6
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
Sl 4-6
Kunskapskrav
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Sl E 6
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerandesätt.
Sl E 6
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
Sl E 6
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Sl E 6
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera ochvälja handlingsalternativ som leder framåt.
Sl E 6
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Sl E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: