<h2><strong>M&aring;l</strong> &ndash; Syfte och centralt inneh&aring;ll (se kopplingar till l&auml;roplanen nedan) samtkonkretiserade m&aring;l</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; sambandet med upprepad addition och multiplikation.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; sambandet mellan multiplikation och division.</li>
<li>multiplicera med 2, 5 &nbsp;och 10.</li>
<li>dividera med 2, 5 och 10.</li>
<li>anv&auml;nda multiplikation och division f&ouml;r att l&ouml;sa problem.</li>
<li>hitta p&aring; r&auml;kneh&auml;ndelser med multiplikation och division.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>Undervisning</strong> &ndash; Genomf&ouml;rande och tidsplan</h2>
<p>Du kommer f&aring;:</p>
<ul>
<li>l&auml;ra dig utifr&aring;n singaporemodellen d&auml;r lektionen inleds med utforskaruppgift d&auml;r du f&aring;r ge f&ouml;rslag p&aring; hur man l&ouml;ser uppgiften och lyssna p&aring; dina kamrater hur de t&auml;nker. D&auml;refter &ouml;var du med en kompis och vi l&auml;r tillsammans igen innan du f&aring;r l&ouml;sa uppgifter p&aring; egen hand.&nbsp;</li>
<li>tr&auml;na mycket praktiskt i "aktiviteter" tillsammans med en kompis.&nbsp;</li>
<li>skriva och rita i din loggbok om det du har l&auml;rt dig.</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2><strong>Bed&ouml;mning</strong> &ndash; Vad som skall bed&ouml;mas och hur det g&aring;r till.&nbsp;</h2>
<p>Du kommer f&aring; visa dina kunskaper genom att:</p>
<ul>
<li>du &auml;r aktiv p&aring; lektionerna och kan ge f&ouml;rslag p&aring; hur man l&ouml;ser utforskaruppgiften.</li>
<li>du klarar att l&ouml;sa uppgifter i arbetsboken.</li>
<li>du har l&auml;rt dig tabellerna 2, 5 och 10.&nbsp;</li>
<li>du kan anv&auml;nda r&auml;knes&auml;tten multiplikation och division f&ouml;r att l&ouml;sa enkla problem.</li>
<li>du f&ouml;rs&ouml;ker anv&auml;nda de matematiska begreppen p&aring; r&auml;tt s&auml;tt.</li>
<li>du ritar och skriver i din loggbok om det du har l&auml;rt dig.</li>
</ul>

Matematik

Detta är Tanums kommuns planeringsmall som används av alla i åk 1-9.

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Multiplikation och division.

Matriser i planeringen

Uppgifter