Konkretisering av kunskapskrav

(Layout)

• Du ska ha skrivit rubrik och gjort illustrationer 
• Du ska ha listat ingredienserna i rätt ordning 
• Du ska ha skrivit arbetsgången i tydliga steg och i rätt följd 

(Språkliga drag)

• Du ska ha använd verb i imperativ i början av varje steg
• Du ska ha använt sambandsord för att binda ihop meningar
• Du ska bara använda nödvändiga adjektiv

Undervisning och bedömning  

Vi kommer att arbeta med hur man skriver ett recept. Vi kommer att arbeta i fyra olika steg.

På steg 1 ska du få lära dig hur ett recept är uppbyggt, med en lista på de ingredienser som behövs och tydliga steg i arbetsgången. 

På steg 2 ska du få lära dig hur man skriver ett recept, med verb i imperativ, ämnesspecifika ord och sambandsord. 

På steg 3 ska ni tillsammans i klassen skriva ett recept på chokladbollar

På steg 4 ska du skriva ett eget recept på riktigt äcklig häxsoppa. 

Tidsplan 

Steg 1 - v. 36

Steg 2 - v. 37

Steg 3 - v.38 

Steg 4 - v. 39

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• Centralt innehåll
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  Sv  4-6
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

  Sv  E 6
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.

  Sv  E 6