Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Symaskinskörkort

Skapad 2018-09-06 13:45 i Toltorpsskolan Mölndals Stad
Grundskola 3 Slöjd
Symaskinkörkort. Genom den här uppgiften får du lära dig att trä symaskinen med tråd och sy olika stygn på symaskinen. Du bekantar dig med ett av textilslöjdens bästa verktyg: symaskinen. Du kommer att lära dig namn på olika symaskinsdelar och förstå dess funktion. Du kommer att göra en del sy övningar som ska hjälpa dig i ditt slöjdarbete.

Innehåll

Dina mål

  • Att känna dig säker när du använder symaskinen.
  • Kunna trä maskinen med under- och övertråd.
  • Kunna sy raksöm och sicksacksöm.
  • Kunna sy rakt, krokigt och vända i hörn.
  • Kunna namn på delar av maskinen, som du använder
  • Klippa och sy ihop två tygbitar med sicksack- och raksöm.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
    Sl  1-3
  • Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  1-3
  • Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
    Sl  1-3
  • Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
    Sl  1-3
  • Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
    Sl  1-3

Matriser

Sl
Elevmatris Slöjd

Behöver utveckla
Grundnivå
Utvecklad nivå
Idéutveckling
  • Sl  E 6
  • Sl  C 6
  • Sl  A 6
Jag utvecklar tillsammans med läraren eller en klasskamrat egna ideer utifrån slöjduppgiftens tema eller annan inspiration.
Jag utvecklar på ett självständigt sätt egna ideer utifrån slöjduppgiftens tema eller annan inspiration.
Framställning av föremål
  • Sl  E 6
  • Sl  C 6
  • Sl  A 6
Jag kan med stöd fran läraren formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material.
Jag formger och framställer enkla slöjdföremål i olika material. Jag kommer själv med förslag på olika lösningar innan jag ber läraren om hjälp.
Användning av verktyg, redskap och maskiner.
  • Sl  E 6
  • Sl  C 6
  • Sl  A 6
Jag kan använda några handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ganska fungerande sätt.
Jag kan använda några handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och fungerande sätt. Jag försöker utvecklas inom de hantverk och tekniker jag kan och jag utmanar mig själv genom att testa tekniker och moment jag inte tidigare prövat i mitt slöjdarbete.
Under arbetets gång
  • Sl  E 6
  • Sl  C 6
  • Sl  A 6
Jag strävar efter att komma fram till och välja egna lösningar och alternativ för att komma vidare i mitt arbete och ber läraren om stöd när det behövs.
Jag jobbar på ett självständigt sätt för att komma fram till och välja egna lösningar och alternativ, så att jag kan komma vidare i mitt arbete.
Reflektion
  • Sl  E 6
  • Sl  C 6
  • Sl  A 6
Jag reflekterar med stöd från läraren kring mitt slöjdarbete, muntligt eller skriftligt. Till exempel vid slutet av ett arbetsomrade
Jag reflekterar kring mitt och andras slöjdarbeten. Jag funderar muntligt och skriftligt kring varför det blev som det blev och hur problem kan lösas. Till exempel med hjälp av loggboken och i slutet av ett arbetsomrade.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: