Detta kommer vi att jobba med:

• Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.

• Olika slags medier och hur de är uppbyggda, t ex en dagstidnings olika delar.

• Nyhetsvärdering och hur det kan påverka människors bild av omvärlden.

• Hur individer och grupper framställs i media.

• Möjligheter och risker förknippade med Internet och kommunikation via elektroniska medier.

Hur kommer vi svara på de här frågorna?

• Vi kommer ha genomgångar

• Vi kommer ha diskussioner

• Vi kommer svara på instuderingsfrågor

• Vi kommer göra en skriftlig uppgift

Detta kommer vi att Jobba med:

• Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.

• Olika slags medier och hur de är uppbyggda, t ex en dagstidnings olika delar.

• Nyhetsvärdering och hur det kan påverka människors bild av omvärlden.

• Hur individer och grupper framställs i media.

• Möjligheter och risker förknippade med Internet och kommunikation via elektroniska medier.

Vilka förmågor kommer vi testa och träna under momentet?

• Vi kommer att beskriva, förklara, analysera och diskutera olika samhällsfenomen

• Vi kommer jämföra olika samhällsfenomen

• Vi kommer dra slutsatser om olika samhällsfenomen och deras betydelse samt påverkan

• Vi kommer träna oss i att värdera vad andra människor tycker om samhällsfenomen

• Vi kommer använda oss av samhällsvetenskapliga begrepp

• Vi kommer träna oss i att värdera källornas trovärdighet och användbarhet

Hur visar du dina kunskaper under momentet?

Diskussionerna

• Hur mycket du deltar

• Nivån på dina resonemang

• Hur du använder begrepp

• Hur stora dina kunskaper är och hur väl du visar det

Frågor

• Nivån på dina resonemang

• Hur du använder begrepp

• Hur stora dina kunskaper är och hur väl du visar det

Arbete

• Nivån på resonemangen i arbetet

• Hur begreppen används i arbetet

• Vilken nivå dina beskrivningar och förklaringar är på

Undervisningsinnehåll

Här hittar du länken till prezin om medier och massmedier: http://prezi.com/5mcit6bu5ngw/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Här hittar du länken till prezin om massmediernas utveckling: http://prezi.com/a2nuae4glr7j/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Här hittar du länken till prezin om nyheter: http://prezi.com/cris2bgmg2_z/?utm_campaign=share&utm_medium=copy   

Här hittar du länken till prezin om olika massmedier: http://vignette4.wikia.nocookie.net/halo/images/d/d5/Blogger_logo.png/revision/latest?cb=20111219081317

Här hittar du prezin om mediers påverkan: Mediers påverkan

Hör hittar du länken till trender och traditioner en rolig historia  https://urskola.se/Produkter/203315-En-rolig-historia-syntolkat-Modets-historia

Tidsaxel

ca v39 - 45

1A. MÅL I LÄROPLANENS KAPITEL 1 & 2

Vi kommer jobba mot följande mål i läroplanens kapitel 1 & 2:

• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden   

• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället.

1B. FÖRMÅGOR

Vi kommer arbeta mot följande förmågor i kursplanen:

• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet. (Sh)

• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv (Sh).

• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller. (Sh)      

2A. UNDERVISNING

I det här arbetsområdet kommer du få undervisning om (centralt innehåll):

• Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer. (Sh)

• Olika slags medier, deras uppbyggnad och innehåll, till exempel sociala medier, webbplatser eller dagstidningar. (Sh)

• Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet, samt hur information i digitala medier kan styras av bakomliggande programmering. (Sh)

• Möjligheter och risker förknippade med internet och digital kommunikation samt hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. (Sh)

•  

2B. FÖRSLAG PÅ ARBETSSÄTT

• Vi kommer utgå från artiklar, texthäften och andra webbaserade material.

• Vi kommer använda Powerpoint presentationer, filmer, diskussioner, texter m.m

• Vi kommer titta på förklarande filmklipp.

• Vi kommer göra fördjupningsuppgifter gruppvis samt individuellt.

3. BEDÖMNING

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• att du- genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar- kan beskriva enkla samband inom olika samhällsstrukturer. (Sh)

• att du ska kunna använda och förstå samhällsvetenskapliga begrepp på ett korrekt sätt. (Sh)

Vi kommer bedöma din förmåga genom

• Sluttuppgiften består i att planera din egen Mediekampanj för en mer miljömedveten Svärdsjöskola. Genom att arbeta teoretiskt och praktiskt ska du driva din egen fråga för att få till en förändring på skolan.

• Instruktioner till slutuppgiften publiceras här och på Classroom inom kort.

Sh

SO Sh Medier i Sverige

Sh

Matris Svenska