Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik åk 1 del 1
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/rydebacksskolan/helsingborg_2316/3140867171_1503910951462.color-math-art-mathematics-school-count-man-made-object-slide-rule-1340958.jpg
Skapad 2018-09-09 08:08
i Rydebäcksskolan Helsingborg
unikum.net
Grundskola
1
Matematik
Taluppfattning inom talområdet 1-5.
Från plockmaterial, till konkret material för att nå målet att räkna med matematiska symboler som siffror och tecken.
Förståelse för tecknet = "är lika med".
Innehåll
Målet med undervisningen är att du ska få träna din förmåga att...
BEGREPP: förstå och hantera enkla matematiska likheter och använda likhetstecknet på ett fungerande sätt.
KOMMUNIKATION: utifrån en bild skriva ett matematiskt uttryck, tolka vad ett matematiskt uttryck kan innebära.
RESONEMANG: föra och följa matematiska resonemang.
- skriva siffrorna 0-9
- para ihop antal med räkneord
- storleksordnar tal inom talområdet 1-10
- dela upp tal inom talområdet 1-5
Så här ska vi arbeta...
- gemensamma genomgångar
- kooperativt lärande t.ex EPA (Ensam, Par, Alla)
- övningar med konkret material
- skriftliga och muntliga övningar
- problemlösning
- digitala hjälpmedel såsom Ipad
Vi kommer bedöma på vilket sätt du...
- kan para ihop antal med räkneord
- kan använda olika matematiska symbolerna är lika med och är inte lika med
- jämför och storleksordnar tal i talområdet 1-10
- kan dela upp ta inom talområdet 1-5.
- kan skriva enkla konkreta additionsuppgifter med symboler
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
- Kunskapskrav
-
Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.Ma 3
-
Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.Ma 3
-
Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.Ma 3
Matriser
Matematik del 1
Ny rubrikFrån konkret till abstrakt i talområdet 1-10. Likhetstecknets betydelse.
|
||||
Taluppfattning 0-5
|
Jag kan räkneorden 0-5.
|
Jag kan para ihop antal med räkneord 0-5.
|
Jag kan med stöd skriva siffrorna 0-5.
|
Jag kan skriva siffrorna 0-5.
|
|---|---|---|---|---|
Taluppfattning 6-10
|
Jag kan räkneorden 6-10
|
Jag kan para ihop antal med räkneord
|
Jag kan med stöd skriva siffrorna 6-9
|
Jag kan skriva siffrorna 6-9
|
Taluppfattning 0-10
|
Jag kan med stöd ta fram det antal som siffran visar.
|
Jag kan ta fram det antal som siffran visar.
|
Jag vet vilket tal som kommer före och efter mitt tal.
|
Jag kan storleksordna tal.
|
Matematiska likheter/olikheter
|
Jag kan med stöd använda = mellan antal, antal och tal eller mellan två tal.
|
Jag kan använda = mellan antal, antal och tal eller mellan två tal.
|
Jag kan med stöd använda tecknen är lika med och är inte lika med.
|
Jag kan använda tecknen är lika med och är inte lika med.
|
Dela upp tal
|
Jag kan med stöd dela upp tal inom talområdet 1-5.
|
Jag kan dela upp tal inom talområdet 1-5
|
Jag kan med stöd av konkret material skriva/lösa additionsuppgifter inom talområdet 1-5.
|
Jag kan med symboler skriva/lösa additionsuppgifter inom talområdet 1-5.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
