Skriva novell

Vi läser noveller i helklass och enskilt, vi diskuterar i helklass. Vi går därefter igenom typiska drag i en novell, och så kommer en novellanalys att göras. Ni skriver sedan en novell som illustreras, spelas in och publiceras.

Övergripande mål och Ämnets syfte: (Långsiktiga mål)

Du ska lära dig att formulera dig och kommunicera i tal och skrift samt lära dig använda digitala verktyg.

Sv

Centralt innehåll - arbetsområde:

Du ska kunna skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg. Du ska kunna skriva en berättande text med novellens miljö- och personbeskrivningar. Du ska kunna presentera din text digitalt.

Arbetssätt - undervisningen

Vi:

• läser noveller gemensamt och enskilt
• går igenom de typiska dragen för novellen
• gör en mindmap/kladd för att starta upp det egna skrivandet
• skriver novellen på Ipad
• ger och får respons av kamrater och lärare
• gör bilder till novellen
• spelar in bilder och texter
• laddar upp det inspelade på Youtube

Bedömning och kunskapskrav:

I bedömning ingår hur du:

• skapar uttryck  för att presentera din text.
• använder språket och att texten har en fungerande struktur
• beskriver gestalter och handling
• använder regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet

Begrepp:

novell

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp.

Kriterier

• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
• I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt.