Vi kommer att:
<ul>
<li>repetera kartan och kartbegrepp</li>
<li>arbeta enskilt och i grupp</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan de olika l&auml;nderna</li>
<li>f&ouml;lja "Geografens testamente" n&auml;r de reser runt i Norden</li>
<li>tr&auml;na p&aring; Nordens namngeografi (Seterra)</li>
<li>l&auml;ser texter och arbetar med &ouml;vningsblad</li>
<li>ser filmer om l&auml;nderna, tr&auml;nar p&aring; att anteckna</li>
<li>arbeta med &auml;mnesbegrepp som vi sorterar i begreppsschema</li>
<li>skriver en faktatext om ett nordiskt land</li>
</ul>
De STORA fr&aring;gorna som vi ska besvara kommer h&auml;r!!
Hur ser Nordens karta ut med l&auml;nder, huvudst&auml;der, andra viktiga orter, berg och vatten? Hur skiljer sig naturen mellan Nordens l&auml;nder? Vilka naturresurser finns i Norden och var finns de? Vilka n&auml;ringar finns i Norden? (Hur tj&auml;nar l&auml;nderna sina pengar?) Var bor Nordens inv&aring;nare och varf&ouml;r just d&auml;r? Varf&ouml;r finns det vulkaner p&aring; Island? Vad &auml;r det f&ouml;r skillnad p&aring; en topografisk och en tematisk karta? Vad finns det f&ouml;r&nbsp;likheter och skillnader mellan svenska och danska respektive svenska och norska? Vilket land i Norden skulle du vilja bo i om du inte fick bo i Sverige och varf&ouml;r just det landet?
&nbsp;
Bed&ouml;mningen ser du i matrisen.

Geografi

Så in i Norden!! åk 5

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Så in i Norden!! åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter