Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Modul 3: Debatterande texter och skrivprocesser
Innehåll
Period: 13/11 –22 /11
Innehåll: Modul 3 utgår främst från kapitel 5 i kursboken och fokuserar på sakprosa. Modulen består av föreläsningar, seminarium och praktiska övningar (se schema för specifikt innehåll). Vi kommer att fokusera på argumenterande text och målet med modulen är att skriva en debattartikel enligt sakprosans språkdräkt.
Läs: sidorna 318-324, 325-343 samt 348.
|
Vecka 4 (V.46) |
Tisdag 13/11
Modul 3: Sakprosa och skrivprocesser Information om modulen.
|
Torsdag 15/11
Modul 3: Sakprosa och skrivprocesser
Seminarium: Referenshantering och skrivprocesser del 2 Förbered er genom att titta på filmen om källhänvisningar: · https://www.youtube.com/watch?v=VJZEtTM1ZSA
Läsa också om referenshantering på sidorna 330 – 333 i kursboken.
|
|
Vecka 5 (V.47) |
Tisdag 20/11
Modul 3: Sakprosa och skrivprocesser
Seminarium: Debattartikel Vi inleder lektionen med en kort repetition. Ni kommer sedan få i uppgift att läsa en debattartikel som ni ska göra en enkel språklig analys på utifrån några frågor. Förbered er genom att läsa och repetera sakprosans språkdräkt (s. 318 – 321) samt om debattartikelns struktur (s. 348).
|
Torsdag 22/11
Modul 3: Sakprosa och skrivprocesser
Handledning/Närundervisning |
Instruktionsfilm om källhänvisning:
Föreläsning om debattartikel:
Uppgifter
-
Skriftlig inlämning 3 Version 1: Debattartikel
-
Seminarium 3: Muntlig debatt
-
Skriftlig inlämning 3 Version 2: Debattartikel
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Muntliga utredande och argumenterande presentationer i och inför en grupp. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. Strategier för att förstå och göra sig förstådd i samtal, diskussioner och presentationer. Deltagande i samtal och diskussioner, där språk, innehåll och disposition anpassats till syfte och mottagare, och där argument används för att tydliggöra egna åsikter och bemöta andras argument.Sva -
-
Skriftlig framställning av utredande och argumenterande texter. Strategier för att skriva olika typer av texter som är anpassade efter ämne, syfte, mottagare. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter. Textuppbyggnad, textmönster och språkliga drag i framför allt utredande och argumenterande texter. Referat- och citatteknik samt hänvisningar till olika källor.Sva -
-
Svenska språkets ordförråd och struktur i olika kommunikationssituationer.Sva -
-
Läsning av och samtal om texter som används i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.Sva -
Matriser
SVA 2: Muntlig argumentation
Muntlig argumentation |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Samtala och anpassa språk
|
Eleven uppfyller ännu ej kraven.
|
Eleven kan samtala om ämnen som rör vardag, samhälle,studier och arbete, och till viss del anpassa sitt språk eftersyfte, ämne och mottagare.
|
Eleven kan samtala om ämnen som rör vardag, samhälle,studier och arbete, och kan till viss del anpassa sitt språk eftersyfte, ämne och mottagare.
|
Eleven kan samtala om komplexa ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och till stor del anpassa sitt språk efter ämne, syfte,situation och mottagare.
|
|
Diskussion och interaktion
|
Eleven uppfyller ännu ej kraven.
|
I diskussioner bemöter eleven andras argument, och egna åsikter understöds med fakta och exempel.
|
I diskussioner bemöter eleven andras argument med relevanta motargument, och egna åsikter understöds med fakta, exempel och förklaringar.
|
I diskussioner bemöter eleven andras argument på ett spontant och ledigt sätt med relevanta motargument, och egna åsikter understöds med detaljerade faktaupplysningar, belysande exempel och förklaringar.
|
SVA 2: Skriftlig argumentation
Rubrik 1Skriftlig kommunikation med fokus på argumentation i Svenska som andraspråk
|
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Innehåll och genre
|
Eleven uppfyller ännu ej samtliga krav för E.
|
Texten är av argumenterande slag:
- I texten bemöts andras argument.
- De egna åsikterna understödjs med fakta och exempel.
|
Texten är av argumenterande slag:
- I texten bemöts andras argument med relevanta motargument.
- De egna åsikterna understödjs med fakta, exempel och förklaringar.
|
Texten är av argumenterande slag:
- I texten bemöts andras argument med relevanta motargument.
- De egna åsikterna understödjs med detaljerade faktaupplysningar, belysande exempel och förklaringar.
|
|
Disposition
|
Eleven uppfyller ännu ej samtliga krav för E.
|
Texten är i huvudsak begriplig.
|
Texten är relativt tydlig.
|
Texten är väldisponerad.
|
|
Språk och stil
|
Eleven uppfyller ännu ej samtliga krav för E.
|
Texten är till viss del anpassad efter syfte, ämne och mottagare.
Ordförrådet och den grammatiska behärskningen får endast i undantagsfall begränsa den skriftliga kommunikationen.
|
Texten är till viss del anpassad efter syfte, ämne och mottagare.
Ordförrådet och den grammatiska behärskningen får endast i undantagsfall begränsa den skriftliga kommunikationen.
|
Texten är till stor del anpassad efter syfte, ämne och mottagare.
Ordförrådet och den grammatiska behärskningen får endast i undantagsfall begränsa den skriftliga kommunikationen.
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
|
