Modul 3: Debatterande texter och skrivprocesser

Period: 13/11 –22 /11
Innehåll: Modul 3 utgår främst från kapitel 5 i kursboken och fokuserar på sakprosa. Modulen består av föreläsningar, seminarium och praktiska övningar (se schema för specifikt innehåll). Vi kommer att fokusera på argumenterande text och målet med modulen är att skriva en debattartikel enligt sakprosans språkdräkt. 
Läs: sidorna 318-324, 325-343 samt 348.

Vecka 4 (V.46)	Tisdag 13/11   Modul 3: Sakprosa och skrivprocesser Information om modulen. Seminarium: Sakprosa och skrivprocesser del 1 Förbered er genom att läsa om sakprosa på sidorna 318 – 321 och om skrivprocessen sidorna 325 – 329 samt 334 – 340 i kursboken till detta seminarium.	Torsdag 15/11   Modul 3: Sakprosa och skrivprocesser   Seminarium: Referenshantering och skrivprocesser del 2 Förbered er genom att titta på filmen om källhänvisningar: ·         https://www.youtube.com/watch?v=VJZEtTM1ZSA   Läsa också om referenshantering på sidorna 330 – 333 i kursboken.
Vecka 5 (V.47)	Tisdag 20/11   Modul 3: Sakprosa och skrivprocesser   Seminarium: Debattartikel Vi inleder lektionen med en kort repetition. Ni kommer sedan få i uppgift att läsa en debattartikel som ni ska göra en enkel språklig analys på utifrån några frågor. Förbered er genom att läsa och repetera sakprosans språkdräkt (s. 318 – 321) samt om debattartikelns struktur (s. 348).  Uppgiften genomförs individuellt och lämnas in efter lektionen.	Torsdag 22/11    Modul 3: Sakprosa och skrivprocesser   Handledning/Närundervisning Individuell undervisning och handledning av inlämning 2.

Instruktionsfilm om källhänvisning:

Föreläsning om debattartikel:

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Muntliga utredande och argumenterande presentationer i och inför en grupp. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. Strategier för att förstå och göra sig förstådd i samtal, diskussioner och presentationer. Deltagande i samtal och diskussioner, där språk, innehåll och disposition anpassats till syfte och mottagare, och där argument används för att tydliggöra egna åsikter och bemöta andras argument.
• Skriftlig framställning av utredande och argumenterande texter. Strategier för att skriva olika typer av texter som är anpassade efter ämne, syfte, mottagare. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter. Textuppbyggnad, textmönster och språkliga drag i framför allt utredande och argumenterande texter. Referat- och citatteknik samt hänvisningar till olika källor.
• Svenska språkets ordförråd och struktur i olika kommunikationssituationer.
• Läsning av och samtal om texter som används i vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.

Uppgifter

Skriftlig inlämning 3 Version 1: Debattartikel

Deadline: 25/9 senast kl 16.00 Omfång: ca 450 ord exklusive källförteckning Bedömning: F- A Glöm inte att döpa dokumentet med "uppgiftsnamn + ditt namn" Skriv en debattartikel med hjälp av skrivprocessens steg som vi har arbetat med under modulen. Ta också hjälp av föreläsningen om genren (som finns länkad nedan). Din debattartikel ska innehålla: • en tydlig tes som hålls, • minst tre argument varav ett motargument som också besvaras i texten, • tydlig disposition med passande rubrik, inledning, huvuddel och avslutning, • tydliga källhänvisningar (gärna enligt Harvard) och fullständig källförteckning.

Seminarium 3: Muntlig debatt

Datum för genomförande: 27/9 Bedömning: F – A Förbered dig genom att läsa på kring ämnena. Du kommer att bli tilldelad ett av fem ämnen som du ska ta ställning för eller emot. Din uppgift är att ta reda på fakta och sakargument kring ämnet för att sedan kunna övertyga dina motdebattörer i en öppen debatt som genomförs i klassrummet. Var beredd på att försvara din åsikt! Ämnen som kommer diskuteras: • Införa 6 timmars arbetstid • Förbjuda mobiltelefoner i grundskolan • Införa gratis kollektivtrafik • Förbjuda bensindrivna bilar • Stäng alla djurparker