Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Debate
Innehåll
Topic
You will work in teams of two. Each team will be assigned a topic (subject) and a position (for/against).
Research & creating arguments
Each team will research facts about the subject they were assigned.
An important part of a debate is to guess what the other team might say. You will also create some possible arguments that the opposing team could use.
During the debate
Step 1:
The affirmative side has 1 minute for their opening statement. State your arguments and begin the debate.
Step 2:
The opposite side has 1 minute to give their opening statement and rebutt on their oponents.
Step 3:
Person 2 from the affirmative side, answers and continue giving their arguments.
Step 4:
Person 2 from the opposing team continues.
Step 5:
Final statement from affirmative team
Step 6:
Final statement from negative team
Step 7:
Questions from the audience
Step 8:
Vote: which team won the debate?
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
- Centralt innehåll
-
Samtal och diskussioner samt argumentation.En 7-9
-
Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.En 7-9
Matriser
En - Debate
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Förmåga att välja och använda texter från olika medier
|
Eleven har inte nått målet än
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använder det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använder det valda materialet i sin egen produktion och inter- aktion.
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använder det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Förmåga att formulera sig muntligt
|
Eleven har inte nått målet än
|
Eleven formulerar sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
Eleven formulerar sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Eleven formulerar sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Förmåga att uttrycka sig muntligt
|
Eleven har inte nått målet än
|
Eleven uttrycker sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
-
|
Eleven uttrycker sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
