Matematik

Under läsåret för åk. 1 arbetar vi med matematik utifrån läromedlet Favorit Matematik 1B. Vi kommer att ta hjälp av materialet Busmusan, som är en liten mus som tillsammans med oss lär sig räkna och arbeta med problemlösning.

Vi arbetar med

Mål

KAPITEL 1

Vi repeterar talen 0 till 12

Talen 13, 14 och 15

Talen 16, 17 och 18

Talen 19 och 20

Hel timme

Halv timme

Mäta tid

Favoritsidor – laborativ övning

 

KAPITEL 2

Problemlösning

Vi repeterar uppdelning av tal

Tiotalsövergång från talen 8 och 9

Tiotalsövergång från talen 6 och 7

Tiotalsövergång från talen 2, 3, 4 och 5

Tiotalsövergång på tallinjen

 

KAPITEL 3

Subtraktion med tiotalsövergång

Subtraktion med tiotalsövergång från talen 11 och 12

Subtraktion med tiotalsövergång
från talen 13 och 14

Subtraktion med tiotalsövergång från talen 15, 16, 17 och 18

Problemlösning

Sambandet mellan addition och subtraktion

Subtrahera och kontrollera

KAPITEL 4

Att mäta

Centimeter

Geometriska objekt

Punkt, linje och sträcka

Symmetri

 

KAPITEL 5

Tiotal

Ental och tiotal

Datalogiskt tänkande, talföljd, mönster och regel

Talen 0 till 100

Jämna och udda tal

Datalogiskt tänkande, symboler i instruktioner

Datalogiskt tänkande, loop och slinga

Sannolikhet

Vi repeterar 0-20

Vi repeterar talen 0 till 100

Varje kapitel innehåller laborativa sidor.

I slutet av varje kapitel finns repetition.

Vad har jag lärt mig?

Arbetsmetoder

Du ska lära dig genom att:

• arbeta laborativt,
• diskutera och resonera matematik,
• färdighetsträna i boken och via iPaden, via Vektor och Bingel mm.
• befästa och resonera runt begreppen,
• möta och lösa problemuppgifter enskilt, par och i grupp,

Du kommer också att få titta på UR:s serie Matematiklandet.

Bedömning

Du får visa vad du kan:

• i det dagliga arbetet, både enskilt och i grupp,
• genom diagnoser,
• skolverkets bedömningsstöd skriftligt och muntligt.

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.