<h2>Tidsperiod: v 38-42, v 47-48</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
M&aring;let &auml;r att &ouml;va oss i att l&auml;sa en sk&ouml;nlitter&auml;r text, diskutera och fundera &ouml;ver inneh&aring;llet, koppla det till egna tankar och studera s&auml;ttet f&ouml;rfattaren skriver p&aring;.
Under l&auml;sningen (ett tillf&auml;lle/vecka) kommer vi att bearbeta boken med hj&auml;lp av olika moment och fr&aring;gor samt avslutningsvis skriva en recension enligt mall. Fr&aring;gorna finns i Google Classroom och svaren skriver ni i ett tilldelat dokument, en DIGITAL L&Auml;SLOGG. &Auml;ven mallen f&ouml;r recensionen kommer l&auml;ggas ut d&auml;r.
Det som kommer att bed&ouml;mas &auml;r din f&ouml;rm&aring;ga att: - kunna sammanfatta den text du har l&auml;st. - kunna tolka den text du har l&auml;st och f&ouml;ra resonemang om tydligt framtr&auml;dande budskap. - beskriva din upplevelse av l&auml;sningen. - vara delaktig i diskussioner genom att st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra egna &aring;sikter.
(Se kunskapskraven nedan)

Svenska som andraspråk

Svenska

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussioner­ na framåt.

Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

"Elsa 12 och han som heter Eddie, Eddie 12 och hon som heter Elsa

Matriser i planeringen

Uppgifter