👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matte åk 1
Innehåll
Bedömning:
Du visar vad du lärt dig genom att laborera, delta i samtal och använda mattespråk t ex i boken.
Du skriver läsliga siffror.
Du visar dina kunskaper i en diagnos efter avslutat kapitel.
Tidsplan / Lektionsplanering:
HT -18
v. 34-38 siffrorna 0-5, skriva och dela upp
v. 39-41 addition, sifforna 6-8, dubbelt
v. 42-45 talen 9-10, större än/mindre än, subtraktion 0-5
v. 46- 48 mönster, talraden 1-12, addition 0-10, strategier, klockans hela timmar
v. 49-51 udda/jämna tal, subtraktion 0-10, strategier, längd
Språkmål:
Förstå och använda de matematiska begreppen nedan.
Begreppslista:
addition
subtraktion
likhetstecken
dubbelt/hälften
större än/mindre än
udda/jämna tal
Bedömningsmatris
Klicka på "skriv vilket område som skall bedömmas"
Huvudrubrikerna som börjar med Insats krävs ska stå kvar och så även texten som finns i bedömningsrutan.
I rutorna ska du sedan skriva in vad det är som krävs för de olika nivåerna.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordningMa 1-3
-
Ma 1-3 -
Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.Ma 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.Ma 3
-
Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.Ma 3
Matriser
Matematik talområdet 0-10
| Insats krävs | Grundläggande kunskaper | Utvecklade kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Bedömning
|
Eleven har ej uppnått målet för godtagbart
|
Du kan använda likhetstecknet (=) på ett korrekt sätt som visar på förståelse.
|
Du kan använda likhetstecknet på ett korrekt sätt som visar på förståelse. Du kan lösa öppna utsagor.
|
|
Ny aspekt
|
Eleven har ej uppnått målet för godtagbart
|
Du kan använda tecknen för addition och subtraktion (+, -) på ett korrekt sätt som visar på förståelse.
|
Du är förtrogen med att använda tecknen för addition och subtraktion (+, -) på ett korrekt sätt som visar på förståelse.
|
|
Ny aspekt
|
Eleven har ej uppnått målet för godtagbart
|
Du kan använda tecknen för större än/mindre än (< >) på ett korrekt sätt som visar på förståelse.
|
Du är förtrogen med att använda tecknen för större än/mindre än (< >) på ett korrekt sätt som visar på förståelse.
|
|
Ny aspekt
|
Eleven har ej uppnått målet för godtagbart
|
Du kan skriva sifforna 0-9 läsligt.
|
Du kan skriva sifforna 0-9 på ett korrekt sätt.
|
|
Ny aspekt
|
Eleven har ej uppnått målet för godtagbart
|
Du kan talens grannar på tallinjen 0-10.
|
Du kan talens grannar på tallinjen 0-20.
|
|
Ny aspekt
|
Eleven har ej uppnått målet för godtagbart
|
Du kan med hjälp av laborativt material dela upp tal inom talområdet 0-10.
|
Du kan dela upp tal inom talområdet 0-10.
|
