Syfte för ämnet

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. (Lgr 11)

Undervisningens innehåll: Vad?

• Uppdelning av tal: att 5 kan delas upp i 2 och 3 eller 1 och 4.
• Ordningstalen 1-10.
• Kunna räkna till minst 100, kunna räkna till hundra med tioskutt och räkna baklänges från 20.
• Addition och subtraktion inom talområdet 0-20.
• Addition och subtraktion med tiotal upp till hundra.
• Ental och tiotal
• Förstå skillnaden mellan räknesätten addition och subtraktion.
• Förståelse för likhetstecknets betydelse.
• Kunna räkna t.ex. 2+_=4.
• Talraden. Talens grannar t.ex. vad kommer före och efter 3. 
• De fyra vanligaste geometriska formerna (cirkel, triangel, rektangel och kvadrat).
• Mattebegrepp som fler-färre, hälften-dubbelt, framför-bakom, bredvid, kort, kortare, kortast, före-efter m.m.
• Se om en figur är symmetrisk eller inte. 
• Berätta räknesagor och beskriva dem med mattespråket.
• Klockans heltimmar och halvtimmar. 
• Udda och jämna tal.
• Mäta med linjal.

Undervisningens innehåll: Hur?

• Sifferträning, så att siffrorna skrivs på rätt sätt.
• Muntliga och laborativa genomgångar
• Färdighetsträning i matteboken (Favoritmatte)
• Mattespel
• Utematte, då vi arbetar praktiskt med det som är aktuellt för tillfället.
• Gemensamma räknesagor.
• Tränar uppskattning t.ex. av antalet kulor i en burk eller kastanjer i en korg. 

Kunskapskrav för åk3

Den här perioden jobbar vi en bit på väg för att nå följande krav för åk3:

Bedömning

Bedömningen av din förmåga kommer att ske fortlöpande. När du arbetar med färdighetsträningen i matteboken och när vi pratar matematik.

• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• 
  

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.

  Ma  1-3
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.

  Ma   3