Vatten, luft och mark åk 7

I det här arbetsområdet lär vi oss om luft, vatten och mark. Vi kommer att studera kretslopp och bekanta oss med olika ämnens egenskaper. Du kommer också att sätta dig in i olika miljöproblem och lära dig att resonera kring dem.

Undervisningens innehåll:

I undervisningen kommer du att lära dig

• vad luft består av, samt kunna beskriva några egenskaper hos gaser som finns i luften, tex kvävgas, syrgas och koldioxid.
• varför ozon är viktigt, samt när det är skadligt.
• att resonera kring växthuseffekten och global uppvärmning. Vad innebär växthuseffekten? Varför är den viktig? Vilka är orsakerna till den globala uppvärmningen, konsekvenserna och vilka åtgärder krävs? Vilka gaser är växthusgaser och varför? Var kommer de ifrån? Förklara vad fossila bränslen är.
• vattnets speciella egenskaper. Kunna beskriva samt förklara dem.
• vad som händer i ett avloppsreningsverk, samt kort om vattenrening.
• att redogöra för vad en bergart, ett mineral samt malm är.
• att beskriva de två kretsloppen för jord.
• att planera, genomföra och utvärdera genomförda laborationer.

Begrepp: luft, syre, kväve, koldioxid, kolmonoxid, ozon, växthuseffekt, förstärkt växthuseffekt, fossila bränslen, kretslopp, vattenverk, reningsverk, bergart, mineral och malm.

Arbetssätt:

• Genomgångar
• Eget arbete
• Se på faktafilmer
• Laborationer
• Diskussioner

I undervisningen kommer eleven att arbeta med innehållet genom att:

• lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,

• lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

• få kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

• få kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhälle.

Bedömning

Läraren bedömer din förmåga att:

• beskriva, förklara och använda dig av dina faktakunskaper,

• koppla ihop faktakunskaper med vår vardag, natur och vårt sätt att leva,

• sakligt kunna argumentera i diskussioner samt skilja på fakta och värderingar,

• kunna motivera egna ställningstaganden och beskriva tänkbara konsekvenser,

. planera, laborera och dokumentera

• söka, använda och värdera naturvetenskaplig information,

• kunna planera, genomföra, redovisa och utvärdera undersökningar.

I slutet av arbetsområdet kommer du att få visa dina kunskaper i ett skriftligt prov.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Processer för att rena dricksvatten och avloppsvatten lokalt och globalt.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

Uppgifter

Luft s.46-50

Arbetsuppgift till s.46-50

Luft film

Film om luft

Vatten film

Fatta fakta om vatten

Vattenrening film

Fatta fakta om vattenrening