PP Modersmål/finska Årsplanering åk 1-3

Eleven ska utveckla följande förmågor:
1. Att prata på modersmålet
2. Att skriva på modersmålet
3. Att utveckla modersmålet
4. Att använda modersmålet i olika situationer
5. Att se skillnader mellan modersmålet och svenska.
6. Att läsa och prata om olika texter
7. Att prata om traditioner i länder där modersmål talas.

 Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11

Du ska utveckla ditt modersmål och förstärka din kultur.

Du ska kunna prata modersmål med olika människor.

Du ska kunna jobba själv eller i gruppen med dina klasskamrater.

Du ska kunna diskutera, skriva, läsa om saker som är intressanta för dig.

Du ska kunna använda olika teknik och kunna lösa problem .

Du ska kunna använda fantasi och kreativitet.

Tidsplan: PP Läsåret -18/19 Åk F - åk 3

Under läsåret kommer eleverna arbeta med tema;

-kroppen

-sinnen,

-känslorna

-familjen

-boende

Förmågor, innehåll, arbetssätt och bedömning

Förmåga	Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma om
LÄSA	Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. Läsriktning och skrivtecknens form och ljud i jämförelse med svenska. Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människorsupplevelser och erfarenheter.	åk1, -vi klappar stavelserna i orden och säger sedan ordet och visar vad det är, tex hand-den =handen, vi använder bildkort med separat text och parar kort och bild ihop,  -vi ljudar bokstäverna tillsammans högt   åk1-3 -vi läser böcker om kroppen, familjen, hus och hem. Vi använder känslo- kort, kort om olika kroppsdelar -vi ser hur ett hus/hem ser ut,  namn på olika rum -vi läser om våra fem sinnen; synen, lukten, smaken, hörseln, känseln, -vi luktar på olika lukter -vi smakar olika, salt, sött, surt och beskt	åk1, du förstår innehållet i korta texter, läser ord och bild korten och uppfattar orden      -du kan namnen på 10 kroppsdelar,     -kan namnge våra fem sinnen -du kan skillnaden på olika boendeformer, höghus, villa, stuga, radhus
SKRIVA	Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen. Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommandeord i elevnära texter.	åk1, kan skriva några av kroppsdelarnas namn, suu, jalka, pää, kasvot, jalat, tukka   åk2-3 -du ska skriva alla kroppsdelarnas namn -familjemedlemmarnas namn, -du lär dig att använda känslor, sinnen; vet vad empati, kamratskap, hjälpsamhet osv olika känslor och sinnen   -vi dramatiserar olika känslor, använder konkret material, känslokort, film, böcker -vi samlar positiva ord och negativa ord -vi bildar meningar av ord isär klippta ord -du lär dig att skriva orden rätt och kan använda punkt och kommatecken.  -du ritar ditt rum och namnger möblerna	-åk1 du kan skriva korta ord,  en del av kroppsdelarnas namn, suu, pää, jalat, tukka, kasvot     åk2-3 -du kan närmaste släktens namn; farfar, farmor, morfar, mormor, kusin, mamma, pappa, syster, bror -du kan visa och namnge olika känslor; arg, glad, besviken, rädd, förvånad osv känslor och kan visa det för oss andra   -du kan alla möblernas namn på finska i ditt rum
SPRÅK-JÄMFÖRELSE	Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.   Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.	åk 1, vi övar att tala tydligt, artikulera orden tillsammans högt,   åk2-3 -vi översätter text från finska till svenska och reflekterar ordföljden -vi lär det finska alfabetet och jämför bokstäverna; o, å, y, med det svenska alfabetet och skillnaden med långa och korta vokaler samt att dubbelteckna  -på bordet finns en massa ord, eleverna samlar ord, undersöker stavningen och  rättskrivning, rättar vid behov	åk1,  -du kan skriva fem till tio ord med långa vokaler; tex. suu, pää, sääri, huulet, hampaat,  kyynärpää, vaari, suuri, osv och fem ord med dubbelteckning; pikkurilli, takki, hattu, viikko, matto, tukka,       kaappi,   åk2-3 du läser och skriver texter tydligt och uppmärksammar långa och korta vokaler och kan dubbelteckna elevnära ord
TALA	Muntligt berättande för olika mottagare.   Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.	-du ser en film när familjen får en baby,  -vilka känslor får du -du skriver arg-dikt och glad-dikt, och läser det högt för oss -du läser texten i känslokortet tyst för dig själv och visar med ditt ansiktsuttryck känslan tex arg,    -hur ser ett hus där du bor ut.  -på vilka olika sätt kan man bo	-du kan visa hur arg, snäll, ledsen, förvånad, kär, trött, glad ser ut -du visar och berättar hur ditt rum ser ut  -du kan beskriva olika sätt att bo hur är det att bo på landet och på staden
KULTUR	Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.   Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner,företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.   Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.	-Vi läser finska rim och ramsor -Vi gör egna rim och ramsor  -vi ser filmer och pysslar till jul, påsk.  -vi uppmärksammar -6/12 Finlands Självständighetsdag.  -Sverigefinska flaggan  -vi ser film och lyssnar på berättelser om Finland och lyssnar på finsk musik.  - varför flyttade min mamma/pappa till Sverige -Mumindalen	Du kan två ramsor utantill  —du vet när Finland firar  Självständighetsdag 6/12 du ritar och skriver julkort, du vet vilken maträtt som man äter i Finland på Julen som inte finns i Sverige -vad äter vi   i Finland på Påsken Sima på Valborgsmässoafton