Eleverna kommer att få
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
--------------> | --------------> | --------------> | --------------> | |
---|---|---|---|---|
SPELA
Ex: enkla anpassade stämmor och rytmer.
|
Deltar i enkla former av spel tillsammans med andra
|
Deltar i spel och anpassar med stöd sitt spelande efter takt/rytm.
.
|
Deltar i spel och anpassar sitt spelande efter takt/rytm.
(flyt och timing)
|
Spelar med flyt.
Anpassar sitt spelande efter takt/rytm
|
SJUNGA
|
Sjunger i enkla former i gemensam sång.
|
Sjunger i gemensam sång och anpassar med stöd efter takt/rytm.
|
Sjunger i olika former av gemensam sång. Anpassar efter takt/rytm.
|
Sjunger i olika former av gemensam sång med god säkerhet. Anpassa efter takt/rytm och situation.
|
MUSIKSKAPANDE
skapa, sätta samman olika sätt att uttrycka sig på .(tex imitation, improvisation och skapande med text, bild ,ljud, rytmer och rörelse)
|
Skapar med hjälp i olika former och provar olika idèer.
|
Skapar i olika former och provar olika idèer.
|
Skapar i olika former.
Prövar och omprövar egna idèer till en till viss del fungerande form
|
Skapar i olika former.
Prövar och omprövar egna idèer som leder till en fungerande form.
|
SAMTALA OCH BESKRIVA
- musikupplevelser och musikens påverkan.
beskriv¬ningar av egna musikupplevelser och av hur musik kan påverka människor.
|
Samtalar kring musikupplevelser.
Beskriver på ett enkelt sätt t.ex. vad man tycker om den, hur musiken påverkar människor.
|
Samtalar kring musikupplevelser och hur musiken påverkar människor.
Beskriver genom att ge tydliga exempel kopplat till kända situationer eller egna erfarenheter.
|
Samtalar kring musikupplevelser och hur musiken påverkar människor.
Beskriver på ett tydligt sätt musikupplevelser och hur musiken påverkar människor i olika situationer.
|
Samtalar kring musikupplevelser och hur musik påverkar människor i olika situationer. Gör tydliga kopplingar och jämförelser mellan olika situationer.
|