SO, åk 3, Istiden, Stenåldern, Bronsåldern och Järnåldern

Du kommer att få lära dig om hur livet kunde vara under tre perioder som kallas stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Du kommer att få jämföra livet då med livet nu. Du får veta hur man kan se spår i naturen från dessa perioder. Tillsammans kommer vi att bygga upp en tidslinje i form av olika utställningsföremål.

Syfte/n för arbetsområdet:

Undervisningens innehåll: Centralt innehåll

Kunskapskrav

Konkretisering av kunskapskraven

• Du ska kunna ge exempel på hur livet var på stenåldern, bronsåldern och järnåldern.
• Du ska kunna göra en enkel jämförelse med hur livet är idag jämfört med då.
• Du ska kunna ge exempel på hur man kan hitta spår i naturen från dessa perioder.
• Du ska kunna begreppen dåtid och nutid, samt istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

Undervisning och bedömning

Du kommer att få se filmer, läsa fakta och delta i gemensam undervisning.

Du kommer att få skriva fakta med läraren. 

Du kommer att få göra enkla jämförelser muntligt/ med bild/ skriftligt.

Du kommer att få visa dina kunskaper muntligt och skriftligt.

Du kommer att ha möjlighet att arbeta praktiskt genom att bygga upp olika utställningsföremål. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.