Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kubism åk 5
Innehåll
KUBISM v.34-40
1. PORTRÄTT
Du kommer att genomföra en övning där du skapar ett porträtt med inspiration ur kubismen.
Du ska börja med att skissa upp porträttet för att sedan färgsätta det med färgfällt (pastellkritor) och avsluta med att måla bakgrunden med vattenfärg.
Arbetsgång:
 |
Dela upp hela pappret i fyra lika delar genom att dra ett lodrät och vågrät streck. |
 |
Måla en oval (äggform) mitt på pappret. |
 |
”Kapa” (sudda ut) toppen av ditt ansikte enligt bilden. |
 |
Börja med att måla den delen av ansiktet som ska vara i profil (från sidan). |
 |
Glöm inte måla munnen! |
 |
Måla nu den andra ansiktshalvan, som ska vara framifrån. |
 |
Munnen ser likadan ut på båda ansiktshalvorna. |
 |
Sudda ut det vågräta strecket och det som går intill näsan. Måla hår! |
 |
Måla öron! |
 |
Färglägg nu ditt Picassoporträtt i primär och sekundärfärgerna! |
2. GEOMETRISKA DJUR
Vi ska måla djur som är uppbyggda av geometriska former. Vi använder akryl i den här uppgiften. Uppgiften är gjord tillsammans med Felicia, student från lärarprogrammet.
Arbetsgång:
1. Skissa med blyertspenna ett valfritt djur.
2. Fyll sedan i djuret med geometriska figurer. Ta gärna hjälp av linjal eller andra verktyg för att skapa figurerna.
3. Använd sedan akrylfärg för att fylla i djuret och formerna. Du kan även använda svart tuschpenna för att fylla i konturerna.
Kubismen - djur med geometriska former.
|
Innehåll |
Aktivitet |
Lärande - delmål |
Tid |
Lärandemiljö |
|
Kort genomförande beskrivning av de olika momenten för lektionen. |
Vad förväntas hända under lektionen? |
Deltagande delmål för momenten. |
Hur lång tid tar momentet? |
Var sker undervisningen? |
|
1. Jag skall förbereda några egna exempel på hur en färdig bild kan se ut. |
Dessa skall visas upp vid introduktionen av uppgiften. |
|
Obestämd tid. |
Hemma. |
|
2. Förberedelse för lektion. |
1. Skriva upp lektionens tid och syfte på tavlan. 2. Ta fram de redskap som kommer att behövas under lektonen för att spara tid. |
Hinna förbereda inför lektion. |
10 min |
Klassrummet |
|
3. Inledning |
1. Presentera uppgiften. 2. Gå igenom geometriska figurer samt visa exempelbild. |
Lyssna, delta samt få möjlighet att ställa frågor.
|
10 min |
Klassrummet |
|
4. Skissa/måla. |
Nu får eleverna sätta igång att börja skissa upp sina djur med hjälp av geometriska figurer. Beroende på hur snabba de är så kommer de även påbörja att färglägga sitt djur. |
Elevernas mål: * Utveckla sin kunskap kring teckning och måleri. * Arbeta med olika verktyg, material och tekniker samt hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
* Arbeta med plana material.
* Hur konst från olika tider och kulturer är utformade. |
25 min |
Klassrummet |
|
5. Städning Utvärdering/Avslutning |
Sista 5 minuterna skall eleverna plocka bort det de använt samt lägga sina arbeten i deras fack.
Jag kommer sedan snabbt ha en kort utvärdering om vad eleverna tyckte vad bra, dåligt och kan göras bättre till nästa lektion gällande mitt ”ledarskap”.
|
|
5 min |
Klassrummet. |
3. GEOMETRISK SKULPTUR
Vi ska leta geometriska former i naturen och sedan i grupp skapa en skulptur av det vi hittat.
Matriser
Kubism
|
Bild komposition
Eleven kan kombinera former, färger och bildkomposition.
|
I huvudsak på ett fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras.
|
På ett relativt väl fungerande sätt och prövar och omprövar hur dessa kan kombineras .
|
På ett väl fungerande, varierande och idérikt sätt och prövar och omprövar hur dessa kan kombineras..
|
|---|---|---|---|
|
Använda olika bilder
Eleven kan använda olika bilder för att utveckla idéer inom ämnesområdet genom att återvända samtida och historiska bilder och bearbeta andra uppslag som inspiration
|
Bidra till att utveckla egna idéer
|
utveckla delvis egna idéer
|
utveckla egna idéer
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
