<h1 class="p1">Digitalt skapande &ndash; Musik&nbsp; klass 4</h1>
Tid 6 - 7 lektionstillf&auml;llen
&nbsp;
Syfte Att i grupp med hj&auml;lp av digitala verktyg l&auml;ra sig grunderna i musik/filmproduktion och f&aring; skapa musik med tillh&ouml;rande musikvideo&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Metod
Eleven f&aring;r via en introduktionslektion kunskapen om hur man arbetar i apparna Garageband och Imovie, allt leds via projektor i helklass under f&ouml;rsta lektionen. Vidare ges eleven ett instruktionsblad d&auml;r all information om arbetet st&aring;r beskrivet. Syfte, m&aring;l, tips, krav etc. P&aring; slutet av introduktionslektionen delas eleven in i att arbeta enskilt eller i grupp om minst 2 och max 4 personer. Efter introduktionen startar eget arbete d&auml;r l&auml;raren finns till f&ouml;rfogande vi behov av hj&auml;lp. N&auml;r projektet &auml;r f&auml;rdigt l&auml;mnas musikvideon in tillsammans med en skriftlig utv&auml;rdering fr&aring;n varje elev p&aring; ca ett halvt A4. Gruppen f&aring;r som sista moment presentera sin musikvideo inklusive en kort presentation och sedan via projektor visa upp filmen f&ouml;r andra personer, tex ens klass eller l&auml;rare fr&aring;n skolan.
 Tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt&nbsp;efter introduktion:
<ul class="ul1">
<li class="li4">G&ouml;ra en grovplanering kring vad musikvideon ska inneh&aring;lla i stort, det f&ouml;r att man senare enklare kan skapa musik som passar</li>
<li class="li6">Se till att alla i gruppen har f&ouml;rst&aring;tt uppgiften och att man tillsammans l&ouml;ser problemen genom att hitta likv&auml;rdiga uppgifter till alla samt att man tar allas &aring;sikter/id&eacute;er positivt&nbsp;</li>
<li class="li4">Att ha projektets tema i fokus. Se till att alltid g&aring; tillbaka och t&auml;nka efter om det man skapar passar in</li>
<li class="li4">Vara noga med instruktionerna s&aring; att man inte missar viktiga delar</li>
<li class="li4">Var inte r&auml;dd att fr&aring;ga l&auml;raren eller klasskamrater om hj&auml;lp. Vi jobbar aldrig mot varandra s&aring; det &auml;r viktigt att kunna hj&auml;lpa till</li>
</ul>
&nbsp;
Reflektion av l&auml;raren
Att f&aring; skapa musik genom digitala verktyg &auml;r en stor del av hur dagens musik skapas. Och d&auml;rmed tycker jag att eleverna ska f&aring; en chans att f&ouml;rst&aring; hur man kan arbeta, dock i en f&ouml;renklad version, f&ouml;r att skapa digital musik. &Auml;ven filmskapande &auml;r stort med dagens samh&auml;lle d&auml;r Youtube och flera stora streamingtj&auml;nster &auml;r v&auml;ldigt attraktiva f&ouml;r unga. S&aring; att f&aring; l&auml;ra sig musikskapande, filmskapande samt redigering &auml;r n&aring;got som jag tror alla kommer ha nytta av. Dagens teknik &auml;r s&aring; pass utvecklad s&aring; det digitala verktyget &auml;r ett bra komplement till hur man idag kan l&auml;ra sig musik teoretiskt och ocks&aring; praktiskt l&auml;rande inom musik. Att experimentera sig fram genom att spela piano, gitarr eller tex trummor via Ipaden &auml;r en stor tillg&aring;ng n&auml;r man senare l&auml;r sig de akustiska instrumenten i musiksalen. &Auml;ven musikaliska begrepp, namn, tecken/symboler ser lika dant ut via Ipaden som i traditionell undervisning.
&nbsp;
&nbsp;
Kopplingar till Lgr 11&nbsp; -musik
<ul class="ul1">
<li class="li4">Geh&ouml;rsmusicerande efter musikaliska m&ouml;nster, till exempel ackordf&ouml;ljder, perioder och kompmodeller</li>
<li class="li4">Imitation och improvisation med r&ouml;st och instrument, rytmer och toner</li>
<li class="li4">Musikskapande med utg&aring;ngspunkt i musikaliska m&ouml;nster och former, till exempel ackordf&ouml;ljder och basg&aring;ngar</li>
<li class="li4">R&ouml;sten som instrument f&ouml;r olika vokala uttryck, till exempel s&aring;ng, jojk och rap</li>
<li class="li4">Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk f&ouml;r melodi- och rytmspel eller f&ouml;r ackompanjemang</li>
<li class="li4">Rytm, klang och dynamik, tonh&ouml;jd, tempo, perioder, taktarter, vers och refr&auml;ng som byggstenar f&ouml;r att komponera musik i olika genrer</li>
<li class="li4">Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar</li>
<li class="li4">Digitala verktyg f&ouml;r ljud- och musikskapande</li>
<li class="li4">Ord och begrepp som beh&ouml;vs f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik</li>
<li class="li4">Musik tillsammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela</li>
<li class="li4">Indelningen i str&aring;k-, bl&aring;s-, str&auml;ng-, tangent- och slagverksinstrument</li>
</ul>
&nbsp;
Kunskapskrav
Eleven kan delta i projektet p&aring; ett fokuserat och produktivt s&auml;tt och p&aring; s&aring; vis l&auml;ra sig grunderna i musik/videoskapande genom att anv&auml;nda en Ipad med apparna Garageband och Imovie. Eleven skall ocks&aring; ha f&ouml;rst&aring;tt syftet med att arbeta i grupp, att kunna planera/arbeta och sedan skapa egen musik tillsammans med tillh&ouml;rande musikvideo.&nbsp;
K&auml;lla
Lgr 11 &ndash; musik.pdf
<a href="https://www.skolverket.se/sitevision/proxy/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet/svid12_5dfee44715d35a5cdfa219f/1530314731/compulsorycw/jsp/subjecttopdf.pdf?subjectCode=GRGRMUS01&amp;tos=gr&amp;typeOfDoc=pdf">https://www.skolverket.se/sitevision/proxy/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet/svid12_5dfee44715d35a5cdfa219f/1530314731/compulsorycw/jsp/subjecttopdf.pdf?subjectCode=GRGRMUS01&amp;tos=gr&amp;typeOfDoc=pdf</a>&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;////////////////////////
&nbsp;
<h1 class="p1">Digitalt skapande - Musik</h1>
Musik och musikvideo/film
&nbsp;
Garageband
Vad ska ni g&ouml;ra?
&nbsp;
<ul class="ul1">
<li class="li5">Skapa musik till er musikvideo/film genom att anv&auml;nda appen Garageband</li>
<li class="li5">Var noga med att veta vad ni ska g&ouml;ra d&aring; musiken m&aring;ste h&ouml;ra ihop med er musikvideo/film</li>
<li class="li5">Unders&ouml;k vad man kan g&ouml;ra i appen, se till att testa alla knappar och diskutera i gruppen vad dom g&ouml;r och unders&ouml;k om det eventuellt kan komma till anv&auml;ndning n&auml;r ni arbetar</li>
<li class="li5">Ge varandra olika uppgifter s&aring; att hela gruppen f&aring;r vara delaktiga i arbetet! </li>
</ul>
Musiken m&aring;ste inneh&aring;lla
&nbsp;
<ul class="ul1">
<li class="li5">Minst 2 instrument (tex elbas och trummor)</li>
<li class="li5">Minst 2 sp&aring;r med inspelat material fr&aring;n mikrofonen (tex rap, s&aring;ng eller effektljud)</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Tips
&nbsp;
<ul class="ul1">
<li class="li5">G&ouml;r det enkelt</li>
<li class="li5">Se till att ha en plan med b&aring;de videon/filmen och musiken innan ni b&ouml;rjar att arbeta i garageband</li>
<li class="li5">Om ni ska anv&auml;nda ackord p&aring; instrumenten s&aring; &auml;r detta en bra f&ouml;ljd att starta med! &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; |&nbsp; C&nbsp; |&nbsp; Am&nbsp; |&nbsp; F&nbsp; |&nbsp; G&nbsp; |</li>
<li class="li5">Man kan alltid ta bort, redigera eller g&ouml;ra om sina inspelningar. S&aring; v&aring;ga att testa att spela in och sen lyssna hur det l&aring;ter. Blir det fel s&aring; &auml;r det bara att ta om och f&ouml;rs&ouml;ka igen!</li>
<li class="li2">Trummor och elbas h&ouml;r ihop, dom utg&ouml;r grunden i alla l&aring;tar. Har ni sv&aring;rt att b&ouml;rja med en l&aring;t/id&eacute; s&aring; starta med att s&auml;tta ihop dom tv&aring; instrumenten. Sen kan man l&auml;gga p&aring; gitarriff, pianokomp, slagverk och s&aring; vidare</li>
</ul>
&nbsp;
iMovie
Vad ska ni g&ouml;ra?
&nbsp;
<ul class="ul1">
<li class="li5">G&ouml;ra en musikvideo/film med tema &rdquo;V&Auml;NSKAP&rdquo;</li>
<li class="li5">Unders&ouml;k vad man kan g&ouml;ra i appen, se till att testa alla knappar och diskutera i gruppen vad dom g&ouml;r och unders&ouml;k om det eventuellt kan komma till anv&auml;ndning n&auml;r ni skapar</li>
<li class="li5">Ge varandra olika uppgifter s&aring; att hela gruppen f&aring;r vara delaktiga i arbetet </li>
</ul>
Filmen m&aring;ste inneh&aring;lla/vara
&nbsp;
<ul class="ul1">
<li class="li5">Minst 20 sekunder l&aring;ng</li>
<li class="li5">Inneh&aring;lla en &rdquo;start&rdquo; och ett &rdquo;slut&rdquo;</li>
<li class="li5">Inneh&aring;lla text med musikvideons/filmens titel och sluttext med namnen p&aring; alla medverkande i gruppen</li>
<li class="li5">Musik som ni skapat tillsammans i Garageband. Musiken/ljudeffekterna m&aring;ste vara med under st&ouml;rre delen av filmen</li>
<li class="li5">F&aring;r EJ inneh&aring;lla ett ljudsp&aring;r. Allt ljud skall spelas in via Garageband, musik, tal och effekter.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Tips
&nbsp;
<ul class="ul1">
<li class="li5">G&ouml;r det enkelt</li>
<li class="li5">V&auml;lj inte f&ouml;r m&aring;nga platser som ni spelar in p&aring;. H&aring;ll er hellre till 2-3 stycken f&ouml;r att enklare kunna redigera ihop filmen. Men sj&auml;lvklart &auml;r ni v&auml;lkomna att anv&auml;nda s&aring; m&aring;nga platser/scener ni &ouml;nskar</li>
<li class="li5">Planera musikvideon/filmen genom att f&ouml;rst p&aring; papper rita upp scenerna som ni ska ha med</li>
<li class="li5">Hitta en r&ouml;d tr&aring;d</li>
<li class="li5">Hela musikvideon/filmen beh&ouml;ver inte vara klar p&aring; papper n&auml;r ni ska b&ouml;rja spela in utan det r&auml;cker med oftast med starten och kanske en bit av slutet f&ouml;r att f&aring; en bra grund</li>
<li class="li5">Man kan alltid ta bort, redigera eller g&ouml;ra om sina inspelningar. S&aring; v&aring;ga att testa att spela in och sen lyssna/se hur det l&aring;ter. Blir det fel s&aring; &auml;r det bara att ta om och f&ouml;rs&ouml;ka igen!</li>
<li class="li5">F&ouml;rs&ouml;k att dela upp filmen i tydliga delar som tex &rdquo;Intro, huvuddel och slut&rdquo;</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
 Ett par sista ord
Alla grupper har totalt 6 lektioner att f&auml;rdigst&auml;lla sin musikvideo/film och det kan k&auml;nnas l&auml;nge, men tiden g&aring;r fort n&auml;r man s&auml;tter sig och arbetar. Se till att ni tillsammans g&ouml;r ett tydligt schema &ouml;ver hur ni ska arbeta och vad ni ska g&ouml;ra. Det &auml;r viktigt att alla i gruppen har arbetsuppgifter s&aring; det inte blir n&aring;gon som hamnar utanf&ouml;r. &nbsp;N&auml;r musikvideon/filmen &auml;r klar s&aring; ska man varje person l&auml;mna in en skriftlig utv&auml;rdering av arbetet (det g&aring;r sj&auml;lvklart att utv&auml;rdera muntligt om behovet finns) och sedan ska ni &auml;ven redovisa musikvideon/filmen f&ouml;r andra personer &auml;n er grupp.
Vi kommer att prata igenom vad vi ska utv&auml;rdera och vilka viktiga punkter vi kan lyfta fram. Ni kommer sj&auml;lva att f&aring; ge f&ouml;rslag om vad denna utv&auml;rdering skall inneh&aring;lla.
&nbsp;
&nbsp;
Lycka till!&nbsp;
&nbsp;
/Sebastian Norrby&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Musik

Att i grupp med hjälp av digitala verktyg lära sig grunderna i musik/filmproduktion och få skapa musik med tillhörande musikvideo/film

Digitalt skapande i musik

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller. 

 Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner. 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Digitala verktyg för ljud- och musikskapande. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela. 

Digitalt skapande i musik

Matriser i planeringen

Uppgifter