Ämnen:
Musik
·
Årskurs:
4 - 6
Rådmansö skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 26 augusti 2019
Musik, digitalt skapande, drama
Tid
6 - 7 lektionstillfällen
Syfte
Att i grupp med hjälp av digitala verktyg lära sig grunderna i musik/filmproduktion och få skapa musik med tillhörande musikvideo
Metod
Eleven får via en introduktionslektion kunskapen om hur man arbetar i apparna Garageband och Imovie, allt leds via projektor i helklass under första lektionen. Vidare ges eleven ett instruktionsblad där all information om arbetet står beskrivet. Syfte, mål, tips, krav etc. På slutet av introduktionslektionen delas eleven in i att arbeta enskilt eller i grupp om minst 2 och max 4 personer. Efter introduktionen startar eget arbete där läraren finns till förfogande vi behov av hjälp. När projektet är färdigt lämnas musikvideon in tillsammans med en skriftlig utvärdering från varje elev på ca ett halvt A4. Gruppen får som sista moment presentera sin musikvideo inklusive en kort presentation och sedan via projektor visa upp filmen för andra personer, tex ens klass eller lärare från skolan.
Tillvägagångssätt efter introduktion:
Reflektion av läraren
Att få skapa musik genom digitala verktyg är en stor del av hur dagens musik skapas. Och därmed tycker jag att eleverna ska få en chans att förstå hur man kan arbeta, dock i en förenklad version, för att skapa digital musik. Även filmskapande är stort med dagens samhälle där Youtube och flera stora streamingtjänster är väldigt attraktiva för unga. Så att få lära sig musikskapande, filmskapande samt redigering är något som jag tror alla kommer ha nytta av. Dagens teknik är så pass utvecklad så det digitala verktyget är ett bra komplement till hur man idag kan lära sig musik teoretiskt och också praktiskt lärande inom musik. Att experimentera sig fram genom att spela piano, gitarr eller tex trummor via Ipaden är en stor tillgång när man senare lär sig de akustiska instrumenten i musiksalen. Även musikaliska begrepp, namn, tecken/symboler ser lika dant ut via Ipaden som i traditionell undervisning.
Kopplingar till Lgr 11 -musik
Kunskapskrav
Eleven kan delta i projektet på ett fokuserat och produktivt sätt och på så vis lära sig grunderna i musik/videoskapande genom att använda en Ipad med apparna Garageband och Imovie. Eleven skall också ha förstått syftet med att arbeta i grupp, att kunna planera/arbeta och sedan skapa egen musik tillsammans med tillhörande musikvideo.
Källa
Lgr 11 – musik.pdf
////////////////////////
Musik och musikvideo/film
Garageband
Vad ska ni göra?
Musiken måste innehålla
Tips
iMovie
Vad ska ni göra?
Filmen måste innehålla/vara
Tips
Ett par sista ord
Alla grupper har totalt 6 lektioner att färdigställa sin musikvideo/film och det kan kännas länge, men tiden går fort när man sätter sig och arbetar. Se till att ni tillsammans gör ett tydligt schema över hur ni ska arbeta och vad ni ska göra. Det är viktigt att alla i gruppen har arbetsuppgifter så det inte blir någon som hamnar utanför.
När musikvideon/filmen är klar så ska man varje person lämna in en skriftlig utvärdering av arbetet (det går självklart att utvärdera muntligt om behovet finns) och sedan ska ni även redovisa musikvideon/filmen för andra personer än er grupp.
Vi kommer att prata igenom vad vi ska utvärdera och vilka viktiga punkter vi kan lyfta fram. Ni kommer själva att få ge förslag om vad denna utvärdering skall innehålla.
Lycka till!
/Sebastian Norrby
Centralt innehåll (12)
Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.
Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
Musikframföranden.
Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.
Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.
Innehåller inga uppgifter