👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fysik år 9 energi och effekt, kraft och rörelse
Innehåll
I det här området kommer du att repetera fakta kring hur de olika "energikällorna" fungerar och vilka för- och nackdelar det finns med dom
Du kommer att kunna lära dig hur elektriciteten skapas.
Vi kommer att ägna vecka 36 åt att titta närmare på Sveriges miljömål och vad de olika partierna säger om dessa. Hela veckan arbetas det i många ämnen med valet och på fysiken kommer du fokusera på miljöaspekten.
Dessa och andra intressanta frågor inom energiområdet ska du få undersöka och bilda dig en uppfattning om. Energifrågan är minst sagt en stor och viktig fråga som alla människor behöver vara insatta i för att kunna bidra till att skapa en bra framtid!
Vi kommer ansluta till vårt arbete med energi genom att undersöka elektrisk energi och effekt.
Sedan kommer vi att avsluta fysiken med ett arbete om kraft och rörelse.
Uppgifter
-
lektionsplanering
Matriser
Bedömning av Fysik år 9 Läroverket
Diskutera och ta ställning (D) |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
D1
samtala och diskutera frågor som rör energi, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och motivera ställningstagande med ... motiveringar samt konsekvenser
|
enkla
|
utvecklade
|
välutvecklade
|
|
D2
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som ...
|
till viss del för diskussionerna framåt
|
för diskussionerna framåt
|
för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem
|
|
|
|
|
|
|
D4
Eleven kan använda informationen på ett … sätt i diskussioner och för att skapa..... texter och andra framställningar med …. till syfte och målgrupp.
|
i huvudsak fungerande
enkla
viss anpassning
|
relativt väl fungerande
utvecklade
relativt god anpassning
|
väl fungerande
välutvecklade
god anpassning
|
Planera och undersöka (P) |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
P3
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna
och drar då ... slutsatser med ... koppling till Fysiska modeller och teorier.
|
enkla
viss
|
utvecklade
relativt god
|
välutvecklade
god
|
|
P5
Dessutom gör eleven …. dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter
|
enkla
|
utvecklade
|
välutvecklade
|
Beskriva och förklara (B) |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
B1
Eleven har ... kunskaper om energi och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att... dessa ... användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
grundläggande
ge exempel och beskriva
med viss
|
goda
förklara och visa på samband inom
med relativt god
|
mycket goda
förklara och visa på samband inom
och något generellt drag med god
|
|
B2
Eleven kan föra... underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på … fysikaliska samband.
|
enkla och till viss del
enkelt identifierbara
|
utvecklade och relativt väl
förhållandevis komplexa
|
välutvecklade och väl
komplexa
|
|
B4 (energiförsörjningsdelen)
Dessutom för eleven ... underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och... några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling
|
enkla och till viss del
visar på
|
utvecklade och relativt väl
visar på fördelar och begränsningar hos
|
välutvecklade och väl
visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos
|
