Innovationspodd - mall

I detta arbete ska vi läsa om olika uppfinningar från 1900-talet och vad de betytt för samhällsutvecklingen.

Projekt ”Innovationspod”

Uppgiften går ut på att förbereda och spela in en podd som handlar om några av 1900-talets viktigaste innovationer (uppfinningar). Arbetsprocessen är uppdelat i följande moment:

•    Ta reda på fakta om historien kring er innovation och skriv ett stolpmanus. Manuset ska användas när du under max 4 minuter presenterar innovationen i podden.

•    Om några veckor (se schemat nedan) kommer ni att sättas ihop i grupper om tre. Ni ska då tillsammans skriva ytterligare ett stolpmanus där ni diskuterar och jämför era innovationer.

•    Slutligen ska ni utifrån era manus spela in en cirka 15 minuter lång podd. I podden så berättar var och en i gruppen först om sin egen innovation i 3-4 minuter, och sedan så diskuterar alla tre vilka likheter (och eventuellt viktiga skillnader) i hur uppfinningarna påverkat världen.

Följande fakta ska ni ta reda på om er innovation

Försök besvara dessa frågor:

1. Hur fungerar innovationen? Ett bra sätt att beskriva detta är att förklara hur några av innovationens ingående delar fungerar. Behövs någon annan infrastruktur för att den ska kunna användas (t.ex. mobilnät för mobiltelefonen)? Tänk på att förklara nya/svåra begrepp.

2. Finns det några föregångare till innovationen? Hur gjorde man innan den fanns?

3. Vad behövde vi för kunskap och teknologi för att kunna uppfinna den?

Vad hände sen? Har innovationen utvecklats ytterligare eller blivit till andra innovationer?

4. Hur har innovationen påverkat människors vardagsliv? Samhället? Har innovationen t.ex. påverkat samhällsekonomin eller infrastrukturen i samhället?

Hur har innovationen påverkat miljön, både närmiljön och den globala miljön?

För att utveckla fråga 4 på en högre nivå kan ni ställa er följande frågor: 

 

·          Hur hade t.ex. människors liv eller samhällsutvecklingen blivit ut utan innovationen?

·          Kan alla människor i världen utnyttja fördelarna med innovationen? Om inte – vilka gör det och vilka gör det inte?

 

Vilka källor ska användas?

Dra nytta av de kunskaper om källsök som Emelie från biblioteket gått igenom. Webbaserade ne.se (nationalencyklopedien) som alla elever har tillgång till, kan vara en bra första källa att utgå ifrån. Detta för att bilda sig en uppfattning om innovationen. 

För att besvara frågorna krävs inte bara att ni letar reda på information, utan även får med egna tankar och resonemang.

OBS! Ange de källor ni använt i poddmanuset (källorna behöver inte nämnas i podden).

 

Arbetsplanering

Det är viktigt att du under varje lektion hinner färdigt med det som är understruket!Är du borta en lektion så blir läxan att ta igen det moment som du missat (så gott det går förstås).

 

Lektion 1. Uppstart, genomgång av uppgiften samt föreläsning om funktion. Påbörja arbetet.

 

Lektion 2: Lyssna på exempelpodd. Skriv klart om hur uppfinningen fungerar, dvs. Fråga 1.

 

Lektion 3: Föreläsning om punkterna 2, 3 och 4. Skriv klart t.o.m. fråga 3.

 

Lektion 4: Skriv klart t.o.m fråga 4. Indelning av grupper om tre. Diskutera i er grupp om ni ser gemensamma trender i hur era innovationer utvecklats samt hur de påverkat omvärlden.

 

Lektion 5: Skriv klart gruppens manus. Genomgång hur man kan spela in en pod. Börja spela in.

 

Lektion 6: Gör klart, lämna in enligt instruktion för inlämning. Ni ska lämna in själva podden och listan med källor. Även det stolpmanus ni skrivit ska lämnas in.

 

Uppgifter

Podd

Lämna in er grupps podd enligt instruktiuoner för inlämning.

Stolpmanus med referenser

Du ska lämna in ett dokument med stolpmanus samt de källor du använt.