<h2>Detta vill vi utveckla</h2>
Nationella m&aring;l:
kopplat till l&auml;roplan se nedan.&nbsp;
&nbsp;
Lokala m&aring;l :
&bull; att alla barn har tillg&aring;ng till sitt modersm&aring;l &auml;ven p&aring; f&ouml;rskolan.
&bull;
&nbsp;
Teori-vetenskaplig grund:
<h2>S&aring; h&auml;r ska det g&aring; till</h2>
&bull; vi kommer kartl&auml;gga vilka spr&aring;k igelkottebarnen pratar.
&bull; vi kommer att anv&auml;nda oss av polyglutt, d&auml;r vi &nbsp;kan f&aring; sagor uppl&auml;sta p&aring; olika spr&aring;k.
&bull; Spr&aring;ktavla&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi synligg&ouml;ra utvecklingen</h2>
&bull; i l&auml;rloggar.
&bull; p&aring; bloggen.
&bull; dokumentationer p&aring; avdelningen.
&bull; spr&aring;ktavlan kommer vara uppsatta p&aring; avdelningen.
<h2>Reflektion (Hur blev det?)</h2>
V. 43 Vi har kartlagt vilka spr&aring;k som finns p&aring; avdelningen; arabiska, albanska, danska, bosniska, norska, lettiska och svenska. Efter det bad vi ett antal f&ouml;r&auml;ldrar om hj&auml;lp med att &ouml;vers&auml;tta en del ord. Hitintills har vi hunnit f&aring; upp flaggor och ord (vi lade till &auml;ven engelska och TAKKTecken), men vi har &auml;nnu inte hunnit introducera veckans ord f&ouml;r barnen.
&nbsp;
Varje dag efter lunchen delar vi barngruppen i tv&aring; och l&auml;ser b&ouml;cker. Ibland&nbsp;fysiska p&aring; svenska, men oftast anv&auml;nder vi oss av Polyglutt. En del av barnen har reagerat direkt och sagt - det &auml;r mitt spr&aring;k.
Fr&aring;n b&ouml;rjan hade vi hela barngruppen tillsammmans, men m&auml;rkte att det tog f&ouml;r l&aring;ng tid att ta alla spr&aring;ken inf&ouml;r alla barnen. Barnen blev d&aring; rastl&ouml;sa och orkade inte sitta kvar. &nbsp;Utifr&aring;n det har vi organiserat tv&aring; grupper d&auml;r vi har delat barnen s&aring; att de hamnar tillsammans med barn med samma modersm&aring;l.
Polyglutt &auml;r en app med en massa inl&auml;sta b&ouml;cker som g&aring;r att v&auml;lja p&aring; olika spr&aring;k
v 44 introducera vi v&aring;r spr&aring;k tavla p&aring; samlingen och vi b&ouml;rja med orden : hej, hejd&aring; , mamma och pappa. Barnen fick f&ouml;rst s&auml;ga deras land och sen flagga och hur den s&aring;g ut och barnen var exalterade inf&ouml;r att f&aring; s&auml;ga orden p&aring; sitt spr&aring;k. &nbsp;Och efter maten dela vi upp oss i v&aring;ra grupper och hade polyglutt.&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3834040151&amp;lppId=3688658295" />
&nbsp;
V.46 gick vi igenom 4 nya ord p&aring; samlingen . Cykla, g&aring; ut, boll , gunga.&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3834758412&amp;lppId=3688658295" />
<h2>Analys (Vad beh&ouml;ver nu utvecklas?)</h2>
V. 43 Vi m&aring;ste introducera spr&aring;k tavlan f&ouml;r barnen och vi kommer forts&auml;tta anv&auml;nda oss av Polyglutt.&nbsp;
&nbsp;V.44 Vi ska f&ouml;rs&ouml;ka anv&auml;nda orden p&aring; de olika spr&aring;ken i vardagen och g&aring; igenom vid samlingen kontinuerligt och &auml;ven kommer vi byta ut orden varannan vecka till 4 nya ord.&nbsp;
V.46 anv&auml;nda orden mycket mer i vardagen p&aring; f&ouml;rskolan.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
SLUT. inget vidare jobb med flerspr&aring;kighet.

Fyll i din egen rubrik i stället för "Mall för......." Och din egen beskrivning i denna ruta. Välj en egen ingressbild och börja arbeta!



utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.

Flerspråkighet

Matriser i planeringen

Uppgifter