Åldrar:
1 - 5
Haverdals förskola, Halmstad · Senast uppdaterad: 11 oktober 2018
Vår pedagogiska idé tar avstamp i frågan "vem får man lov att bli på vår förskola?" Genom demokratisk anda, goda vanor och ett fokus på bemötande - varje möte räknas - så skapar vi lärmiljöer för att förverkliga detta. Vårt förhållningssätt ska vara tillåtande med närvarande, aktiva och nyfikna pedagoger!
Interkultur betyder en gränsöverskridande process, en interaktion mellan människor från olika kulturer samt en ömsesidighet för varandra (Lahdenperä, 2004, s.15; Lorentz, 2007, s. 98). Vi ser att ett visst barn inte bara ÄR på ett visst sätt, utan barnet BLIR på ett visst sätt i en viss miljö och sammanhang.
Hur kan vi jobba med interkulturalitet i vår vardag?
-att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
- ge uttryck för egna uppfattningar och försöka förstå andras perspektiv,
-att använda matematiska begrepp och se samband mellan dessa.
Vara tillåtande pedagoger med ett syfte att utveckla lärandet i vardagen genom att ta tillvara på barnens intresse och nyfikenhet, både bekräfta & utmana.
Tydlig och planerad undervisning som bygger på vetenskaplig grund och utgår från barnens erfarenheter, delaktighet och nyfikna frågor i en föränderlig lärmiljö.
Till vårt arbete kommer vi ta hjälp av forskningen, litteraturen/bilderböcker, samtal, bilder och filmer. Vi ska utifrån de 10 goda vanorna beröra likheter/skillnader som finns i människors vanor och särdrag och belysa det ur olika perspektiv. Under arbetets gång vill vi använda TAKK som komplement i kommunikationen, inta förhållningssättet att ”Varje möte räknas” och ha Det hållbara barnet/människan som grund i det vi gör.
Språket och matematiken har följt människans utveckling framåt och vårt samarbete och utbyte av kunskaperna har varit ett framgångsrikt faktor. Det vill vi belysa genom att tillsammans utforska symbolernas kraft och visa att existensen av Lika/Olika bygger på en vinnande koncept för det hållbara barnet och samhället.
För att möta våra frågeställningar önskar vi ett samarbete/utbyte av erfarenhet, med en förskola som aktivt jobbar med interkulturalitet, demokrati i sin vardag.
Vår metod för att kunna genomföra arbetet bygger på bra struktur och rutiner med arbete i små grupper, tillåtande miljöer och bra tidsuppdelning.
Följa barnens utveckling genom både vår och barnens dokumentation.
Göra reflektioner över vår undervisning i reflektionsprotokoll.
Filma eller göra ljudupptagningar vid några av våra undervisningssituationer och reflektera tillsammans i arbetslaget över vårt förhållningssätt och hur vi kan utmana vidare.
Arbeta i arbetslaget med betydelsen av interkulturellt perspektiv, normkritik och attityder.
Läroplan (3)
sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter