👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Teknik åk 6 - uppfinningar

Skapad 2018-09-17 21:44 i Stadsskogenskolan Alingsås
Grundskola 4 – 5 Teknik
Vem uppfann glödlampan och hur gick det till? Vilka konsekvenser fick det för människors liv? Vilka tekniska uppfinningar har vi runt oss. Du ska få fördjupa er i en valfri teknisk uppfinning, fundera på vad behovet var som gjorde att uppfinningen kom till. Kan den förbättras?

Innehåll

Vi arbetar med tekniska uppfinningar.

Välj en uppfinning och ta reda på:

Vem:  Vem var det som gjorde uppfinningen?

När & var:  Var och när gjordes den? 

Vad: Vad består uppfinningen av? Är det olika tekniska lösningar som samverkar? 

Hur: Hur går tillverkningen till?

Varför: Vilket eller vilka problem ville man lösa genom att göra den här uppfinningen?

Utveckling: Har produkten utvecklats?

Potentiella förbättringar: Om du skulle förbättra uppfinningen, hur skulle du göra? Tex. design eller funktion.

 

 

Uppgifter

  • Tekniska uppfinningar

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
    Tk
  • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
    Tk
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
    Tk
  • Centralt innehåll
  • Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.
    Tk  4-6
  • Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
    Tk  4-6
  • Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
    Tk  4-6

Matriser

Tk
Teknik åk 6 - uppfinningar

Tekniska

E
C
A
Tekniska lösningar
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion. .
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
Förändringar- fördelar och nackdelar
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö