Här lägger du in den presentation du ska göra för klassen.

Presentation 

<h3 style="text-align: left;">Arbetsomr&aring;de:</h3>
<div class="row" style="text-align: left;">
<div class="col-sm-12">
Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att ni ska f&aring; utveckla er f&ouml;rm&aring;ga att urskilja spr&aring;kliga strukturer genom att j&auml;mf&ouml;ra tv&aring; olika spr&aring;k. Dessutom kommer ni att f&aring; utveckla er f&ouml;rm&aring;ga att presentera ett arbete muntligt inf&ouml;r en grupp.
<h3>Konkreta m&aring;l</h3>
</div>
</div>
M&aring;let &auml;r att du genom nya kunskaper om svenska spr&aring;ket och om ditt f&ouml;rstaspr&aring;k ska kunna resonera om variationer i svenska och &auml;ven kunna j&auml;mf&ouml;ra ditt f&ouml;rstaspr&aring;k med svenska.&nbsp;
<h3 style="text-align: left;">Bed&ouml;mning</h3>
&nbsp;Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
* Resonera om olika varianter i svenska spr&aring;ket (fr&auml;mst dialekter) under lektionerna och vid den muntliga presentationen.
&nbsp;* J&auml;mf&ouml;ra (skillnader/likheter) ditt f&ouml;rstaspr&aring;k med svenska spr&aring;ket (andra kamraters f&ouml;rstaspr&aring;k) vid muntlig presentation.
&nbsp;* F&ouml;rbereda och genomf&ouml;ra en muntlig redovisning. Vi bed&ouml;mer hur tydlig strukturen &auml;r, hur v&auml;lutvecklat inneh&aring;llet &auml;r och hur utvecklat ditt spr&aring;k &auml;r. Dessutom bed&ouml;ms hur du anpassar dig till uppgiftens syfte, mottagare och sammanhang.
<h3>Undervisning</h3>
1) Ord och begrepp
Vi inleder med att skapa en gemensam ordlista f&ouml;r f&ouml;ljande ord: majoritetsspr&aring;k/minoritetsspr&aring;k, talspr&aring;k/skriftspr&aring;k, vardagsspr&aring;k/skolspr&aring;k, rikssvenska/dialekter, f&ouml;rstaspr&aring;k/andraspr&aring;k/flerspr&aring;kig.
2) Spr&aring;k i Sverige
F&ouml;rel&auml;sning om spr&aring;k i Sverige utifr&aring;n orden ovan. Det blir fokus p&aring; dialekter. Du f&ouml;r anteckningar under tiden som du sedan kan anv&auml;nda till ditt eget arbete.
Vi visar ett exempel p&aring; en presentation som ni kan utg&aring; fr&aring;n n&auml;r ni sedan j&auml;mf&ouml;r tv&aring; spr&aring;k.
3) Eget arbete: "Jag och mina spr&aring;k"
Du ska nu f&ouml;rbereda en presentation av ditt f&ouml;rstaspr&aring;k d&auml;r f&ouml;ljande ing&aring;r: &nbsp;
a) J&auml;mf&ouml;relse mellan f&ouml;rstaspr&aring;k och svenska
Du v&auml;ljer minst fyra omr&aring;den nedan och sedan j&auml;mf&ouml;r du svenska/f&ouml;rstaspr&aring;k. Du f&aring;r g&auml;rna utg&aring; fr&aring;n "mallen" d&auml;r du kan f&aring; st&ouml;d i vad du kan skriva om och hur du l&auml;gger upp det.
Obligatoriskt:
<ul>
<li>
spr&aring;kfamilj
</li>
<li>
antal talare + plats
</li>
<li>
dialekter
</li>
</ul>
Valfritt (v&auml;lj minst tre):
<ul>
<li>
alfabetet
</li>
<li>
l&aring;neord
</li>
<li>
ordf&ouml;ljd
</li>
<li>
ordf&ouml;rr&aring;d
</li>
<li>
meningsbyggnad
</li>
<li>grammatik&nbsp;</li>
<li>kroppsspr&aring;k</li>
<li>sociolekter</li>
<li>
.......
</li>
</ul>
&nbsp;
b) Ord eller fraser p&aring; f&ouml;rstaspr&aring;ket
Du har skrivit upp ord/fraser p&aring; ditt f&ouml;rstaspr&aring;k och p&aring; svenska &nbsp;och sedan l&auml;r du ut dem i gruppen!
F&ouml;rslag: &nbsp;r&auml;kneord,&nbsp;h&auml;lsningsfraser,&nbsp;n&aring;gra vanliga ord,..
c) Lyssna p&aring; spr&aring;ket
Vi vill h&ouml;ra spr&aring;ket. T&auml;nk ut hur du vill att vi f&aring;r lyssna p&aring; ditt spr&aring;k! N&aring;gra f&ouml;rslag: ber&auml;tta n&aring;got sj&auml;lv, samtala med en kamrat/studiehandledare i klassrummet, spela in en film/ljudfil med en person som talar, spela upp en musikvideo/s&aring;ng, ....
d) K&auml;llor
Var har du hittat din information? Skriv upp litteratur, internetadresser, personer, tidningsartiklar mm som du har anv&auml;nt som k&auml;llor f&ouml;r att g&ouml;ra din presentation. Vi kommer att ge exempel p&aring; hur detta ska redovisas.
Era presentationer redovisas muntligt i sva-gruppen p&aring; ett block s&aring; att vi kan bjuda in studiehandledarna.
Begrepp:majoritetsspr&aring;k/minoritetsspr&aring;k, talspr&aring;k/skriftspr&aring;k, vardagsspr&aring;k/skolspr&aring;k, rikssvenska/dialekter, f&ouml;rstaspr&aring;k/andraspr&aring;k/flerspr&aring;kig.
St&ouml;dstruktur: F&ouml;rf&ouml;rst&aring;else innan vi tittar p&aring; filmer, anpassat spr&aring;k, tydliga exempel p&aring; vad eleverna ska g&ouml;ra f&ouml;re eget arbete mm. Respons under f&ouml;rberedelser av presentation. Modellering. Textf&ouml;rebilder.
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
KOPPLA SYFTE, CENTRALT INNEH&Aring;LL OCH KUNSKAPSKRAV UNDER KNAPPEN "L&Auml;ROPLAN" H&Auml;R NEDAN.
</div>
</div>

Svenska som andraspråk

En jämförelse mellan elevernas förstaspråk och svenska. Informationssökning och muntlig presentation.


formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Meningsbyggnad på svenska i jämförelse med elevens modersmål samt hur orsakssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra en presentation.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur, innehåll och språk och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt några tydligt framträdande skillnader och likheter mellan svenskan och andra språk.

Världens språk 19/20

Matriser i planeringen

Uppgifter