Mellby förskola, Partille · Senast uppdaterad: 16 november 2018
En sammanfattning av FÖPPen
Målområde: Likheter och olikheter hos oss människor.
Syfte (generativ fråga): Hur kan man prata med kroppen?
Vi pratar med kroppen
Mål: Från Lpfö
Förskolan ska sträva efter att varje barn
Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
Förskollärare ska ansvara för
- stimuleras och utmanas i sin språk- och kommunikationsutveckling.
Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?
Vi vill att barnen utifrån temat och dess aktiviteter utvecklar sin språkliga kompetens. Även få syn på olikheter och likheter hos sig själva och varandra.
Använda ett större omfång av ord och begrepp.
Pedagogens förhållningssätt: Vilka förhållningssätt behöver pedagogen ha i aktiviteten för att lärande ska ske i barngruppen?
Vi använder ett rikt språk när de samtalar med barnen och utgår ifrån att varje vardagssituation blir en situation för språkutveckling. Miljön vi skapar ska vara språklig och riklig.
Bekräfta vad barnen pekar på och benämna det med begrepp.
Utvärdering: Hur vet vi att vi bidrar till barnens lärande och förståelse?
Kriterier: Vad ska utvärderas?
Utvärderingssätt: Hur och när ska utvärderingen genomföras?
Aktivitetsplan: Hur ska området påbörjas? Vilka tankar om eventuellfortsättning har vi?
Vi tänker påbörja temat med en aktivitet där barnen kommer få måla självporträtt och samtala kring vad dem ser, likheter och skillnader. Tanken är att tema ... ska vara rullande framöver tills vi uppmärksammar att barnen inte längre visar intresse.
Aktiviteter: Vilka aktiviteter genomförs?
Formativ uppföljning (observation, dokumentation) Hur följs barnens idéer, hypoteser, tankar och teorier upp för att påverka fortsatt undervisning?
Lärmiljö ( kontext, material, och tekniker, samverkan och samlärande mellan barnen): Vilken kontext är mest meningsfull?
2.2 Utveckling och lärande
Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande.
Hur används kontexten för att stärka lärandet?
Vilka material och tekniker används?
Hur kommer barnen att uppmuntras till att samverka, samarbeta i lärande och lära varandra?
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter