&nbsp;
M&aring;lomr&aring;de: Likheter och olikheter hos oss m&auml;nniskor. 
&nbsp;
<ol style="list-style-type: lower-alpha; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
Syfte (generativ fr&aring;ga):&nbsp;Hur kan&nbsp;man prata med kroppen? Vi pratar med kroppen 
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
M&aring;l: Fr&aring;n Lpf&ouml; F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn Utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra, Utvecklar sin skapande f&ouml;rm&aring;ga och sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i m&aring;nga uttrycksformer som lek, bild, r&ouml;relse, s&aring;ng och musik, dans och drama, F&ouml;rskoll&auml;rare ska ansvara f&ouml;r - stimuleras och utmanas i sin spr&aring;k- och kommunikationsutveckling. 
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Barnens intressen, initiativ, behov: Vilka av barnens intressen, initiativ och behov kan integreras i m&aring;lomr&aring;det? Vilket tema ska presenteras f&ouml;r barnen? F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barngruppen f&ouml;rst&aring; efter&aring;t? -&nbsp;Har uppm&auml;rksammat att barnen &auml;r intresserade av ramsor med s&aring;ng och r&ouml;relser.&nbsp;Utifr&aring;n&nbsp;observationer fr&aring;n vardagliga aktiviteter har vi f&aring;tt ta del av att barnen i denna barngrupp g&auml;rna talar utifr&aring;n sig sj&auml;lva.&nbsp;"Jag har l&aring;ngt h&aring;r som dig fr&ouml;ken". Genom detta t&auml;nker vi att det blir en naturlig ing&aring;ng till ett tema kring kroppen d&auml;r vi pedagoger&nbsp;lyfter fram olika fr&aring;gor och&nbsp;d&auml;rigenom f&aring;r barnen att reflektera kring&nbsp;likheter och&nbsp;skillnader.&nbsp;En v&auml;sentligt faktor i detta tema &auml;r att betona&nbsp;olika begrepp och ben&auml;mna&nbsp;vad barnen vill uttrycka.&nbsp; Tema kroppen kommer att presenteras f&ouml;r barnen.&nbsp;Genom detta tema vill vi att barnen&nbsp;utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else kring sin kropp. - Kartl&auml;gga barnens spr&aring;kutveckling, dem barnen som inte pratar i f&ouml;rskolan, pratar dem hemma? - Klappa namnen, f&aring; in stavelser, s&aring;nger, rim och ramsor - Hur spr&aring;kar vi i f&ouml;rskolan? Vart &auml;r barnen i sin spr&aring;k utveckling? Pedagogerna str&auml;var efter att ligga i den n&auml;rmsta utveckling zonen, sn&auml;ppet &ouml;ver. </li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barngruppen utveckla? Vi vill att barnen utifr&aring;n temat och dess aktiviteter utvecklar sin spr&aring;kliga kompetens.&nbsp;&Auml;ven f&aring; syn p&aring; olikheter och likheter hos sig sj&auml;lva och varandra. Anv&auml;nda ett st&ouml;rre omf&aring;ng av ord och begrepp. 
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Pedagogens f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt: Vilka f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt beh&ouml;ver pedagogen ha i aktiviteten f&ouml;r att l&auml;rande ska ske i barngruppen? Vi anv&auml;nder ett rikt spr&aring;k n&auml;r de samtalar med barnen och utg&aring;r ifr&aring;n att varje vardagssituation blir en situation f&ouml;r spr&aring;kutveckling. Milj&ouml;n vi skapar ska vara spr&aring;klig och riklig. Bekr&auml;fta vad barnen pekar p&aring; och ben&auml;mna det med begrepp. 
&nbsp;
</li>
</ol>
Utv&auml;rdering: Hur vet vi att vi bidrar till barnens l&auml;rande och f&ouml;rst&aring;else?
&nbsp;
<ol style="list-style-type: lower-alpha; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
Kriterier: Vad ska utv&auml;rderas?
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Utv&auml;rderingss&auml;tt: Hur och n&auml;r ska utv&auml;rderingen genomf&ouml;ras?
</li>
</ol>
&nbsp;
&nbsp;
Aktivitetsplan: Hur ska omr&aring;det p&aring;b&ouml;rjas? Vilka tankar om eventuellforts&auml;ttning har vi? Vi t&auml;nker p&aring;b&ouml;rja temat med en aktivitet d&auml;r barnen kommer f&aring; m&aring;la sj&auml;lvportr&auml;tt och samtala kring vad dem ser, likheter och skillnader. Tanken &auml;r att tema&nbsp;... ska vara rullande fram&ouml;ver tills vi uppm&auml;rksammar att barnen inte l&auml;ngre visar intresse. 
&nbsp;
<ol style="list-style-type: lower-alpha; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
Aktiviteter: Vilka aktiviteter genomf&ouml;rs?
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Formativ uppf&ouml;ljning (observation, dokumentation) Hur f&ouml;ljs barnens id&eacute;er, hypoteser, tankar och teorier upp f&ouml;r att p&aring;verka fortsatt undervisning?
<ol style="list-style-type: lower-alpha;">
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
L&auml;rmilj&ouml; ( kontext, material, och tekniker, samverkan och saml&auml;rande mellan barnen): Vilken kontext &auml;r mest meningsfull? 2.2 Utveckling och l&auml;rande Milj&ouml;n ska vara &ouml;ppen, inneh&aring;llsrik och inbjudande. 
</li>
</ol>
</li>
</ol>
&nbsp;
<ul style="list-style-type: disc; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
Hur anv&auml;nds kontexten f&ouml;r att st&auml;rka l&auml;randet?
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Vilka material och tekniker anv&auml;nds?
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Hur kommer barnen att uppmuntras till att samverka, samarbeta i l&auml;rande och l&auml;ra varandra?
</li>
</ul>
&nbsp;

Höstens projekt på Junibacken

Matriser i planeringen

Uppgifter