👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Abrahamitiska religioner

Skapad 2018-09-21 15:29 i Resursenhet Pil Uppsala
Grundskola 4 – 6 Religionskunskap
Vad är religion och vilka är de abrahamitiska religionerna? Vilka likheter och olikheter finns mellan dem?

Innehåll

Abrahamitiska religioner

Eleverna kommer att få lära sig vad som är utmärkande för de abrahamitiska religionerna; judendom, kristendom och islam. Vi kommer att diskutera vilka högtider som firas och varför, samt hur religionen påverkar människors vardagsliv på olika håll av världen. En stor del av arbetet kommer att kretsa kring jämförelser mellan de tre religionerna. Vi kommer att arbeta med att leta efter såväl likheter som skillnader mellan dessa religioner.

Du kommer att få lära dig:

  • Vilka de tre abrahamitiska religionerna är, vad som är lika och olika mellan dem.
  • Vilka centrala tankegångar, levnadsregler och heliga platser som är viktiga för de troende. 
  • Vilka traditioner och högtider som firas. 
  •  Vilka tre grenar som finns inom kristendomen. 

Hur ska vi lära oss detta?

  • Gemensamma genomgångar
  • Diskussioner
  • Övningar enskilt, i par och tillsammans
  • Titta på filmer

Du ska visa att du kan:

  • Vilka heliga platser, ritualer och levnadsregler som gäller för de troende.
  • Redogöra för några högtider och traditioner. 
  • Jämföra kristendomens betydelse i svenska samhället förr och nu.

Genom att...

  • Delta i diskussionerna i klassrummet.
  • Aktivt delta och genomföra uppgifterna som ges. 
  • Genomföra ett kunskapstest slutet av arbetsområdet, muntligt och/eller skriftligt.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
    Re
  • analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
    Re
  • söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
    Re
  • Centralt innehåll
  • Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
    Re  4-6
  • Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
    Re  4-6
  • Begreppen religion och livsåskådning.
    Re  4-6
  • Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.
    Re  4-6
  • Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
    Re  4-6
  • Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
    Re  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
    Re  E 6
  • Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
    Re  E 6
  • Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.
    Re  E 6
  • Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.
    Re  E 6
  • Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
    Re  C 6
  • Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
    Re  E 6