<h2>L&auml;sf&ouml;rst&aring;else - detta ska du l&auml;ra dig:</h2>
<p><strong>Du ska kunna: </strong></p>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; muntliga och skriftliga instruktioner.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet i det du l&auml;ser och kunna &aring;terber&auml;tta det.</li>
<li>l&auml;sa med flyt.</li>
<li>anv&auml;nda dig av stor bokstav, punkt och fr&aring;getecken n&auml;r du skriver meningar.</li>
<li>stava vanligt f&ouml;rekommande ord.</li>
<li>skriva l&auml;sligt f&ouml;r hand och p&aring; dator.</li>
<li>skriva ber&auml;ttande texter med tydlig inledning, handling och slut.</li>
<li>l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; enkla faktatexter.</li>
<li>skriva egna faktatexter</li>
<li>&aring;terber&auml;tta n&aring;got du varit med om p&aring; ett tydligt s&auml;tt.</li>
<li>delta i diskussioner genom att s&auml;ga vad du tycker och st&auml;lla fr&aring;gor och ge kommentarer</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>ha gemensamma diskussioner&nbsp;som handlar om det vi arbetar med.</li>
<li>l&auml;sa i l&auml;seboken&nbsp;och svara p&aring; fr&aring;gor kring varje kapitel.</li>
<li>tr&auml;na stavningsregler, bland annat i arbetsboken&nbsp;Spr&aring;knycklar</li>
<li>skriva olika sorters texter b&aring;de f&ouml;r hand och p&aring; dator.</li>
<li>utf&ouml;ra olika sorters uppgifter i v&aring;r arbetsbok.</li>
<li>l&auml;sa igenom v&aring;ra egna texter, sj&auml;lva och tillsammans med l&auml;rare, f&ouml;r att uppt&auml;cka vad som kan f&ouml;rb&auml;ttras i texten.</li>
</ul>

Svenska

Pedagogisk planering för Nyckeln till skatten läsåret 2015/2016

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

Läsförståelse med Nyckeln till skatten

Matriser i planeringen

Uppgifter