<h2>Syfte och kunskapsm&aring;l</h2>
Eleverna f&aring;r m&ouml;jlighet att tr&auml;na och utveckla den finmotoriska f&ouml;rm&aring;gan.
Eleverna f&aring;r m&ouml;jlighet att gripa och h&aring;lla olika material.
Eleverna f&aring;r m&ouml;jlighet att trycka p&aring; BIGmack.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Se kopplingar till l&auml;roplanen nedan. 
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Arbeta med olika material som k&auml;nns och l&aring;ter olika. Erbjud olika sorters saker p&aring; bordet framf&ouml;r eleven. Hj&auml;lp till vid behov att hitta sakerna. Uppm&auml;rksamma och ben&auml;mn vad det &auml;r som k&auml;nns och l&aring;ter.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
M&aring;let &auml;r uppfyllt n&auml;r eleven:
-&nbsp;har utforskat, k&auml;nt och tryckt p&aring; olika material.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Motorik

Kommunikation

Verklighetsuppfattning

 Finmotorik, till exempel handgrepp och ansiktsmotorik. 

 Strukturer och egenskaper hos olika material och hur de kan upplevas, till exempel varmt, blankt och mjukt. 

Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.

Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.

Eleven kan delta i att använda fin- och grovmotorik i olika aktiviteter både inomhus och utomhus.

Eleven deltar i att utföra rörelser med balans och kroppskontroll.

Utifrån att eleven urskiljer och reagerar på olika egenskaper hos vardagsföremål kan eleven delta i att göra val.

Eleven kan delta i kommunikation om orsak och verkan och i att använda metoder och strategier för att påverka och lösa situationer i vardagen.

Stenröseskolan handmotorik klass regnbåge 18-19

Matriser i planeringen

Uppgifter