👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Längd och mätning
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/trelleborg/backaskolan3/sarapalm3/3710328558_1b25f0c5-6638-47a6-89ba-6eb0380acfed.jpg
Skapad 2018-09-24 11:25
i Bäckaskolan F-6 Trelleborg
unikum.net
Grundskola
4
Matematik
Vi kommer att arbeta med att uppskatta och mäta längder. Vi kommer att arbeta med förvandling mellan centimeter, decimeter, meter och kilometer. Vi kommer också att titta lite på hur man gjorde förr, innan metern var uppfunnen.
Innehåll
Mål med arbetet
Du ska bli bra på att uppskatta och mäta längd.
Du ska kunna mäta och rita sträckor.
Du ska kunna växla mellan olika längdenheter.
Du ska kunna välja längdenhet.
Du ska känna till något om hur man mätte förr.
Arbetssätt och redovisningsform
Vi kommer att arbeta mycket praktiskt med längd, du ska mäta och uppskatta längder.
Visa din kunskap - Bedömning
Det här ska du kunna:
- Visa hur lång en centimeter är, och ge exempel på saker som är ungefär en centimeter långa
- Visa hur lång en decimeter är, och ge exempel på saker som är ungefär en decimeter långa
- Visa hur lång en meter är, och ge exempel på saker som är ungefär en meter långa
- Omvandla längder mellan centimeter, decimeter och meter. Exempelvis "Jag är 154 cm lång. Det är samma sak som 1 m, 5dm och 4 cm. Eller kanske 15 dm och 4 cm."
- Du ska kunna välja vilken längdenhet som passar när man ska beskriva längden på tex en spik, en bil eller en människa.
- Mäta med hjälp av linjal.
Tidsplan/lektionsplanering
Vecka 39-45
Begreppslista
tum
fot
famn
millimeter
centimeter
decimeter
meter
kilometer
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Positionssystemet för tal i decimalform.Ma 4-6
-
Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.Ma 4-6
Matriser
Mall Trelleborgs grundskola
| Ganska säker | Säker | Mycket säker | |
|---|---|---|---|
|
Uppskatta längder
|
Du är ganska säker på att uppskatta längder.
|
Du är säker på att uppskatta längder.
|
Du är mycket säker på att uppskatta längder.
|
|
Mäta längder
Du ska kunna mäta längder med linjal, tumstock och måttband.
|
Du är ganska säker på att mäta längder.
|
Du är säker på att mäta längder.
|
Du är mycket säker på att mäta längder.
|
|
Välja längdenhet
Du ska kunna välja den längdenhet som passar bäst för att uppge längden för ett viss föremål.
|
Du är ganska säker på att välja längdenhet.
|
Du är säker på att välja längdenhet.
|
Du är mycket säker på att välja längdenhet.
|
|
Byta längdenhet
Du ska kunna byta mellan meter, dm och centimeter och millimeter.
|
Du är ganska säker på att byta längdenhet.
|
Du är säker på att byta längdenhet.
|
Du är mycket säker på att byta längdenhet.
|
