Batikfärgning

Vi börjar terminen med färg! Vi pratar lite kring hur färgar man tyger och på vilka olika sätt det kan se ut. Vi genomför test innan vi börjar på ett friare större projekt där ni själva får välja vad ni ska sy av det ni färgar.

I arbetsområdet Batikfärg kommer vi att börja att prata om vad och hur man färgar.

Vi kommer prata om lite om materialet bomull, eftersom det är det vi använder när vi färgar med batikfärg.

Vi kommer också prata om hur färgning av textilier påverkar miljön vi alla lever i.

Syftet med projektet är, förutom att lära sig mer om hur textilier färgas, att själv skapa något av ett tyg som vi har färgat. Vi prövar och omprövar när vi gör tester på hur färgningen blir.

Under arbetets gång övar eleverna på tillvägagångssätt och arbetsprocess när de själva får välja vad de ska göra av sitt färgade tyg, och när de själva ska driva arbetet framåt.

   

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Kriterier

• Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Dessutom kan eleven pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.

Uppgifter

Loggbok Batikfärgning

Här tar du foton och skriver anteckningar för vad du gör under varje slöjdlektion.

• Lägg in en eller flera bilder på det du har gjort denna lektion
• Förklara hur du har gjort -> vilka material, redskap och tekniker du har använt
• Vad är nästa steg i arbetet?

Utvärdering Batikfärgning/Tie-dye

Svara på frågorna eller skriv svaren som en text. Lägg till bilder i texten som du har tagit under ditt projekt.

• Vad är batikfärgning? Förklara kort hur det ser ut och hur man gör.

• Har du sett något som är batikfärgat, eller färgat med tie-dye?

Förklara vad du har sett och vart, och om det var något som var speciellt med det du sett.

• Vad har du gjort som är batikfärgat?

Förklara hur ditt projekt ser ut.

• Hur gick det för dig när du färgade?

• Hur gjorde du när du sydde?

• Hur gick det för dig när du sydde?

Förklara om allt gick bra eller om det var något som var svårt eller krånglade.

• Hur blev ditt projekt?

Är du nöjd eller mindre nöjd? Förklara varför.

• Skulle du vilja testa att göra något annat i batikfärgning?

Lycka till / Åsa