<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleverna i arbetsomr&aring;det&nbsp;</h2>
Du ska f&ouml;lja en skiss,ritning och mall.
Du ska uppt&auml;cka hur man kan f&ouml;rflytta en r&ouml;relse i en axel till en annan r&ouml;relse i en annan axel.
Du ska tr&auml;na dig i att utv&auml;rdera ditt arbete utifr&aring;n hur v&auml;l din ritning fungerade, hur funktionen blev, hur n&ouml;jd du &auml;r med utfromningen.
Du ska tr&auml;na din probleml&ouml;sningsf&ouml;rm&aring;ga och kunna g&ouml;ra verklighet av dina id&eacute;er.
Du ska tr&auml;na p&aring; att sj&auml;lvst&auml;ndigt driva ditt eget arbete fram&aring;t.
<h2>Undervisning/arbetss&auml;tt</h2>
Eleverna f&aring;r fritt best&auml;mma vad de ska g&ouml;ra och hur de ska g&ouml;ra det. F&ouml;rst ritas en skiss p&aring; b&aring;de framsida och baksida d&auml;r det framg&aring;r vad och hur det ska r&ouml;ra sig. N&auml;sta uppgift blir att g&ouml;ra en testvariant f&ouml;r att kontrollera att skissen fungerar som man t&auml;nkt sig. Sedan &auml;r det dags att g&ouml;ra sin "sprattelgubbe/gumma" s&aring; som det var t&auml;nkt.
Varje elev ska g&ouml;ra en utv&auml;rdering av arbetsomr&aring;det och reflektera kring eventuella sv&aring;righeter och hur man skulle kunna utveckla arbetet. &nbsp;
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
Bed&ouml;mningen av arbetet g&ouml;rs utifr&aring;n: -skiss p&aring; framsida och baksida -mallar -den f&auml;rdiga sprattelgubben/gumman.
Den enskilda elevens arbete med &nbsp;(id&eacute;, probleml&ouml;sning,utformning, handlingskraft) och utv&auml;rdering och bed&ouml;mning.

Teknik

Konstruktionsuppgift, planering, skiss, mall, ritning, konstruktion med axlar och hävarmar, utvärdering av arbete,

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

Sprattelgubbe/gumma

Matriser i planeringen

Uppgifter