Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Idrott och hälsa 7-9
Skapad 2018-09-24 19:56
i Torpskolan Lerum
unikum.net
En övergripande bedömningsmatris för åk 7-9 kopplad till kunskapskraven i ämnet idrott och hälsa.
Grundskola
7 – 9
Idrott och hälsa
Bedömningsmatris för Idrott och hälsa 7-9
Innehåll
Beskrivning
En övergripande bedömningsmatris för åk 7-9 kopplad till kunskapskraven i ämnet idrott och hälsa.
Matriser
Matris kunskapskrav, Idrott och hälsa 7-9
|
|
||||||
| F | E | D | C | B | A | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Rörelse
|
Eleven når inte kunskapskraven för nivå E.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och
idrotter som innefattar komplexa
rörelser i olika miljöer och varierar
och anpassar sina rörelser
till viss del till aktiviteten och
sammanhanget.
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika
miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och sammanhanget.
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget C och till övervägande del för A är uppfyllda
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika
miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget.
|
|
Dans
|
Eleven når inte kunskapskraven för nivå E.
|
I danser och rörelse och
träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang.
|
|
I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina
rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang.
|
|
I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang.
|
|
Mål och planering
|
Eleven når inte kunskapskraven för nivå E.
|
Eleven kan på ett i huvudsak
fungerande sätt sätta upp mål för
och planera träning och andra fysiska
aktiviteter.
|
|
Eleven kan på ett relativt väl fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska aktiviteter.
|
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska aktiviteter.
|
|
Hälsa och livsstil
|
Eleven når inte kunskapskraven för nivå E.
|
Eleven kan utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans
med kost och andra faktorer kan
påverka hälsan och den fysiska
förmågan.
|
|
Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala
om egna upplevelser och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
|
Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
|
Friluftsliv
|
Eleven når inte kunskapskraven för nivå E.
|
Eleven planerar och genomför
friluftsaktiviteter med viss anpassning
till olika förhållanden,
miljöer och regler.
|
|
Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med relativt god anpassning till olika
förhållanden, miljöer och regler.
|
|
Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.
|
|
Orientering
|
Eleven når inte kunskapskraven för nivå E.
|
Eleven kan med viss säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel.
|
|
Eleven kan med relativt god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel.
|
|
Eleven kan med god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel.
|
|
Förebygga skador
|
Eleven når inte kunskapskraven för nivå E.
|
Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge enkla beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska aktiviteter
|
|
Eleven kan på ett relativt väl fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge utvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska aktiviteter.
|
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge välutvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska aktiviteter.
|
|
Simning
|
Eleven når inte kunskapskraven för nivå E.
|
Eleven kan simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.
|
|
Eleven kan simma 200 meter
varav 50 meter i ryggläge.
|
|
Eleven kan simma 200 meter varav 50 meter
i ryggläge.
|
|
Nödsituationer
|
Eleven når inte kunskapskraven för nivå E.
|
Eleven kan hantera nödsituationer vid vatten med alternativa hjälpredskap under olika årstider.
|
|
Eleven kan hantera nödsituationer vid vatten med alternativa hjälpredskap under olika årstider.
|
|
Eleven kan hantera nödsituationer vid vatten med alternativa hjälpredskap
under olika årstider
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
