<h2>Ber&auml;ttandets magi med&nbsp;estetik och matematik&nbsp;</h2>
<h2>Varf&ouml;r?</h2>
<p><em>Vi ska synligg&ouml;ra barnens ber&auml;ttande mer och utg&aring; fr&aring;n barnens intressen. </em><em>Vi&nbsp;kommer &nbsp;f&ouml;rdjupa oss i matematiken, s&auml;tta matematiska&nbsp;begrepp till det barnen unders&ouml;ker. Vi kommer jobba mer med naturens kretslopp genom att uppm&auml;rksamma &aring;rstiderna och synligg&ouml;ra k&auml;llsortering i ett st&ouml;rre perspektiv. Vi ska g&aring; utanf&ouml;r f&ouml;rskolan och uppt&auml;cka v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. Vi kommer forts&auml;tta med att dela in oss i mindre grupper. Vi ska dokumentera mer n&auml;r vi uppmuntrar barnens modersm&aring;l</em></p>
<h2>Syfte/M&aring;l</h2>
<p>Ber&auml;ttande- vi vill se och h&ouml;ra vad barnen ber&auml;ttar och intresserar sig f&ouml;r i v&aring;r l&auml;rmilj&ouml; och i n&auml;rmilj&ouml;n. Utifr&aring;n det g&aring; vidare med att f&ouml;rdjupa oss i ett eller fler &auml;mnen.</p>
<h3>F&ouml;r barnen</h3>
<p><em>Vad vill vi att barnen skall utforska/uppt&auml;cka/ </em><em>uppleva/l&auml;ra? (F&ouml;rm&aring;gor, f&auml;rdigheter, f&ouml;rst&aring;else, f&ouml;rtrogenhet, fakta, begrepp)</em></p>
<p><em>Vi vill att barnen ska f&aring; utveckla sitt spr&aring;k och k&auml;nna ber&auml;ttargl&auml;dje. Vi dokumenterar och reflekterar tillsammans genom bilder, film, text, ikt.&nbsp; </em></p>
<h3>F&ouml;r pedagogerna</h3>
<p><em>Vi ska anv&auml;nda fler matematiska begrepp och se matematiken i vardagen. Vi ska bli b&auml;ttre p&aring; att anv&auml;nda Ikt tillsammans med barnen, polyglutt, bookcreator, piccolage, ladybug, bluebot.</em></p>
<h2>Prioriterade m&aring;l utifr&aring;n Normer och v&auml;rden 2:1</h2>
<p><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar</em> sin f&ouml;rm&aring;ga att uppt&auml;cka, reflektera &ouml;ver och ta st&auml;llning till olika etiska dilemman och livsfr&aring;gor i vardagen,</p>
<h2>Prioriterade m&aring;l utifr&aring;n Utveckling och l&auml;rande 2:2</h2>
<ul>
<li class="point laroplan"><button id="402231872" class="pull-right btn btn-link"></button><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna, reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar och f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring; andras perspektiv,</li>
<li class="point laroplan"><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra,</li>
<li class="point laroplan"><button id="402231876" class="pull-right btn btn-link"></button><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin skapande f&ouml;rm&aring;ga och sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i m&aring;nga uttrycksformer som lek, bild, r&ouml;relse, s&aring;ng och musik, dans och drama,</li>
<li class="point laroplan"><button id="402231878" class="pull-right btn btn-link"></button><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar av egna och andras problemst&auml;llningar,</li>
<li class="point laroplan"><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra,</li>
<li class="point laroplan"><button id="402231886" class="pull-right btn btn-link"></button><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> som har ett annat modersm&aring;l &auml;n svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera s&aring;v&auml;l p&aring; svenska som p&aring; sitt modersm&aring;l.</li>
</ul>
<h2>Prioriterade m&aring;l utifr&aring;n Barns inflytande 2:3</h2>
<p>&nbsp;</p>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola"><br /></span></div>
</div>
<p><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar och &aring;sikter och d&auml;rmed f&aring; m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Planera och genomf&ouml;ra</h2>
<p>Arrangera milj&ouml;er/situationer/relationer som m&ouml;jligg&ouml;r:</p>
<ul>
<li>det kompetenta barnet: vi ger de f&ouml;ruts&auml;ttningar att vara och bli kompetenta genom l&auml;mpliga och tillg&auml;ngliga material och verktyg.Vi ger dem tid att f&ouml;rs&ouml;ka och&nbsp;att ber&auml;tta.</li>
<li>barns inflytande: Vara n&auml;rvarande och lyssnande pedagoger.</li>
<li>v&aring;rdnadshavarnas involvering: Vi vill g&ouml;ra v&aring;rdnadshavarna delaktiga genom att st&auml;lla en fr&aring;ga till dem, som vi sedan kan anv&auml;nda oss av i v&aring;r verksamhet.</li>
<li>kreativitet och de hundra spr&aring;ken: Vi arrangerar verkstan s&aring; att aktuella material &auml;r synliga och tillg&auml;ngliga. Vi erbjuder s&aring;ng, dans, musik och drama.</li>
<li>att l&auml;ra tillsammans och av varandra: arrangera grupper p&aring; olika s&auml;tt, dokumentera s&aring; att vi vet att alla barn f&aring;r m&ouml;jlighet att delta.</li>
<li>nyfiket, lustfyllt, utmanande, l&auml;rande och utforskande aktiviteter: vi s&auml;tter ord p&aring; vad barnen g&ouml;r och l&aring;ter dem f&aring; m&ouml;ta nya ord i nya och gamla situationer.</li>
<li>variation i arbetsformer:&nbsp; Vi har aktiviteter inne och ute, vid bord och p&aring; golvet, mindre grupper och st&ouml;rre grupper.</li>
<li>olika gruppkonstellationer: Inga fasta grupper, vi planerar fr&aring;n vecka till vecka vem som g&ouml;r vad och vilka aktiviteter barnen kan v&auml;lja och vilka vi styr.</li>
<li>introduktion av material, aktiviteter, rutiner mm: Vi &auml;r f&ouml;rbilder och &auml;r med och visar hur man&nbsp;kan g&ouml;ra och inspirerar genom exempel p&aring; byggen, lekar&nbsp;och skapande. &nbsp;Vi &nbsp;uppmuntrar andra barn att vara f&ouml;rebilder.</li>
<li>f&ouml;r barnen att st&auml;lla hypoteser: Vi observerar barnens unders&ouml;kande&nbsp;och samtalar med barnen och dokumenterar det. Delger oss pedagoger.</li>
</ul>
<h2>Uppf&ouml;ljning, utv&auml;rdering och utveckling</h2>
<p><em>Utv&auml;rdering &ndash; dokumentation som beh&ouml;vs f&ouml;r att analysera och utv&auml;rdera m&aring;len som valts. (Vi kan v&auml;lja n&aring;gra eller flera av m&aring;len f&ouml;r utv&auml;rdering).</em></p>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><em>Vad ska dokumenteras? Barnens processer. Barnens g&ouml;rande och reflektioner.</em></p>
<p><em><strong>Hur</strong> ska dokumentationen g&ouml;ras? Genom foto, film, text.&nbsp;</em></p>
<p><em><strong>N&auml;r</strong> ska dokumentationen g&ouml;ras (regelbundet, inte bara i slutet)? regelbundet. </em></p>
<p><em><strong>Vem/vilka</strong> genomf&ouml;r dokumentationen? arbetslaget </em></p>
<p><em>Vem g&ouml;r analysen och drar slutsatser av dokumentationen (sj&auml;lva utv&auml;rderingen)? arbetslaget med ansvarig f&ouml;rskoll&auml;rare.</em></p>
<p><strong><em>Koppling till teori, forskning - vetenskaplig grund</em></strong></p>
</div>
</div>

Halmstads mall för Gemensam pedagogisk planering i förskolan (GPP)

Linden GPP Österäng 2018-2019

Matriser i planeringen

Uppgifter