Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ekonomi och konsumentkunskap år9
Innehåll
Syfte och förmågor:
Genom undervisningen ska eleverna få möjlighet att utveckla medvetenhet om vilka konsekvenser valen i hushållet får för hälsa, välbefinnande och gemensamma resurser.
Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om konsumtionens villkor, om sparande, krediter och lån.På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att göra välgrundade val när det gäller privat ekonomi och kunna hantera olika problem och situationer som en ung konsument kan ställas inför
Genom undervisningen i ämnet hem- och konsumentkunskap ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
- hantera och lösa praktiska situationer i hemmet, och
- värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.
Period: v 34-43
Arbetssätt:
Vi kommer att ha teoretiska genomgångar och arbetspass
Vi kommer att arbeta i grupp och enskilt
Vi kommer att ha skriftliga och muntliga redovisningar
CENTRALT INNEHÅLL:
- Ungas privatekonomi, till exempel att handla över Internet, att låna pengar, att handla på kredit eller avbetalning och att teckna abonnemang.
- Konsumenters rättigheter och skyldigheter.
- Ställningstaganden vid val av varor och tjänster, till exempel vid inköp av kläder, livsmedel och resor utifrån perspektiven ekonomisk, social och miljömässig hållbarhet.
- Jämförelser av produkter utifrån några olika aspekter, till exempel pris och kvalitet.
Utvärderingsformer:
Förmågan att
- hantera och lösa praktiska situationer i hemmet
- värdera val och handlingar i hemmet utifrån perspektivet hållbar utveckling
Kunskaper om
- ungas privatekonomi. till exempel att handla över Internet, att låna pengar, att handla på kredit eller avbetalning och att teckna abonnemang
- konsumenters rättigheter och skyldigheter
- ställningstagande av val av varor och tjänster till exempel vid inköp av kläder, livsmedel utifrån perspektivet ekonomi, social och miljömässig hållbarhet
Hur?
- Elevens aktivitet bedöms i samband med genomgång av arbetsuppgiften och vid genomförandet av densamma.
- Skriftliga och muntliga redovisningar där eleven visar faktakunskaper och analyser av genomgångna områden.
- Genom muntliga och skriftliga prov
- Eleven bedöms löpande under arbetspassen
Kunskapskrav:
MÅL E C A
|
Ekonomi och konsumtion |
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då enkla resonemang med viss koppling till konsekvenserna för privatekonomin |
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då utvecklande resonemang med relativt god koppling till konsekvenserna för privatekonomin |
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då välutvecklade resonemang med god koppling till konsekvenserna för privatekonomin |
|
Ekonomi och konsumtion |
Eleven kan beskriva och föra enkla resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer |
Eleven kan beskriva och föra utvecklade resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer |
Eleven kan beskriva och föra välutvecklade resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer |
|
Ekonomi och konsumtion |
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring konsekvenserna av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling |
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring konsekvenserna av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling |
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring konsekvenserna av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling |
HEMKUNSKAP
Terminsplanering år 9 ht 19
|
Vecka |
Genomgång av: |
Praktiskt arbete: |
Läxa: |
|
34 |
Introduktion |
|
|
|
35 |
”Lyxfällan” |
Skriva ner ord och begrepp Ordlista |
Ordlistan |
|
36 |
Uppföljning av ord- och begrepp inom konsumentekonomi Vad händer om jag inte betalar? |
|
|
|
37 |
Budget/Kassabok/Spara |
|
Ordlistan, Anteckningar HKK s 116–119 |
|
38 |
Låna |
|
Anteckningar HKK s 120 |
|
39 |
Konsumentköplagen Konsumenttjänstlagen |
|
HKK s 136–138 |
|
40 |
Öppet köp/ Bytesrätt/ Reklamation |
Gruppdiskussioner |
HKK s 135,142 |
|
41 |
Lagen om Distansavtal och avtal utanför affärslokal |
|
HKK s 138–139 S 143–145 |
|
42 |
Försäkringar Gruppdiskussioner |
|
Läsa på till provet Anteckningar HKKs 116-120, 135-139, 142-145 |
|
43 |
PROV Konsumentekonomi |
|
|
|
44 |
HÖSTLOV |
|
|
|
45 |
Repetera: Planera och tillaga måltider, Matlagningsmetoder Hygien i köket |
Tema: Pasta |
|
|
46 |
Repetera: Planera och tillaga måltider, Matlagningsmetoder Hygien i köket |
Tema: Fisk |
|
|
47 |
Baka |
Pepparkakshus |
|
|
48 |
Repetera: Planera och tillaga måltider, Matlagningsmetoder Hygien i köket |
Tema: Vegetariskt |
|
|
49 |
Repetera: Planera och tillaga måltider, Matlagningsmetoder Hygien i köket |
Tema: Nötfärs |
|
|
50 |
Repetera: Planera och tillaga måltider, Matlagningsmetoder Hygien i köket |
Tema:??????? |
|
|
51 |
Avslutning |
|
|
CENTRALT INNEHÅLL
Uppgifter
-
Reklamation
-
Att göra bra val
-
KASSABOK
Matriser
Ekonomi och konsumentkunskap 1
|
|
||||
| Kunskapskrav
Konsumtionsalternativ
|
E
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då **enkla** resonemang med viss koppling till konsekvenser för privatekonomi.
|
C
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då **utvecklade** resonemang med relativt god koppling till konsekvenser för privatekonomi.
|
A
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då **välutvecklade** resonemang med god koppling till konsekvenser för privatekonomi.
|
|
|---|---|---|---|---|
|
|
|
|
|
|
