Vanligt förekommande fåglar i Sverige

Arbete med våra vanligast förekommande fåglar i Sverige.

Syfte

Vi ska lära oss:

• namn på några av våra vanligaste fåglar.
• utseende och speciella kännetecken hos fåglarna.
• om flyttfåglar och stannfåglar

Kunskapskrav

Centralt innehåll

Konkreta mål

Du lär dig:

• känna igen, namnge och kunna berätta om några vanligt förekommande fåglar i vår närmiljö
• utseende och speciella kännetecken hos fåglarna
• förstå och kunna förklara varför stannfåglar stannar kvar i Sverige och varför flyttfåglarna flyttar
• kunna skriva en enkel faktatext om en eller flera fåglar

Bedömning

Detta kommer jag att bedöma:

• din förmåga att känna igen och namnge några vanligt förekommande fåglar i vår närmiljö
• din förmåga att svara på frågor om någon/några fåglar och måla den/dem
• din förmåga att veta skillnaden mellan flyttfågel och stannfågel

Undervisning

Vi kommer att:

• se undervisningsfilmer om våra fåglar i närmiljö
• svara på frågor om någon/några fåglar
• rita och måla fåglar
• lyssna på fågelläten

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.