Kurser:
PSKPSY01
Hagagymnasiet, Borlänge · Senast uppdaterad: 6 januari 2019
När och hur växte psykologi som vetenskap fram? Finns det olika sätt att förklara och beskriva människans varande? Det ska vi utforska i detta delmoment.
Centralt innehåll
Psykologins historiska framväxt. I samband med det behandlas psykoanalysens och behaviorismens tidiga förklaringar av mänskliga beteenden, känslor och tankar.
Kognitiv psykologi och dess tillämpningar: hur människan uppfattar och förstår sin omvärld och sig själv. I samband med det behandlas hur hjärnan tar emot och bearbetar information.
Biologisk psykologi och dess tillämpningar: hur människan förstås utifrån fysiska förklaringar av tänkande, känslor och beteende.
Förväntat resultat
Nyckelbegrepp (Begrepp och personer som är bra att ha kunskap om)
Teorier/förklaringsmodeller
Vetenskaplighet
Determinism
Psykodynamiska perspektivet
Sigmund och Anna Freud
Isbergsteorin (medvetet, förmedvetet, omedvetet)
Freud's personlighetsteori (detet, jaget, överjaget)
Lustprincipen
Realitetsprincipen
Försvarsmekanismer
Psykoanalys
Medfödda biologiska drifter
Behaviorismen
Watson och lille Albert
Pavlov's hundar
Skinner's box
Betingning (Operant och Klassisk)
Social inlärningsteori
Humanistiskt perspektiv
Maslows behovstrappa
Carl Rogers
självbild/idealsjälvet
kongruens/inkongruens
Biologiskt perspektiv
Signalsubstanser
hormoner
Limbiska systemet "reptilhjärnan"
Pannloberna "hjärnans dirigent"
genetik
Kognitivt perspektiv
kognition
kognitiva scheman
informationsbearbetning
perception
Minnet
Mindset
Assimilation/Ackomodation
Material
Följande material kommer du att hitta i Unikums LÄROLOGG
BETYGSMATRIS PSYKOLOGI 1
Kunskapskrav |
E |
C |
A |
Eleven redogör * delar av den psykologiska vetenskapens framväxt och utveckling |
*översiktligt
|
*utförligt |
*utförligt och nyanserat
|
Eleven redogör * för ** delar av kognitionspsykologins förklaringar till mänskliga beteenden, känslor och tankar. |
*översiktligt/ **begränsade
|
*utförligt |
*utförligt och nyanserat **omfattande
|
Eleven redogör * för ** delar av biologiska psykologins förklaringar till mänskliga beteenden, känslor och tankar. |
*översiktligt/ **begränsade
|
*utförligt |
*utförligt och nyanserat **omfattande
|
Eleven redogör * för ** delar av socialpsykologins förklaringar till mänskliga beteenden, känslor och tankar. |
*översiktligt/ **begränsade
|
*utförligt |
*utförligt och nyanserat **omfattande
|
Eleven för * resonemang om psykologiska samband och relaterar till egna erfarenheter. |
*enkla |
*välgrundade |
* välgrundade och nyanserade
|
Eleven värderar med * omdömen de olika psykologiska perspektivens förklaringsvärde och för ** resonemang om deras betydelse för helhetssynen på människan. |
*enkla/ *enkla
|
*enkla/ **välgrundade
|
*nyanserade/ **välgrundade och nyanserade
|
Eleven redogör * för arvets och miljöns betydelse för individens psykologiska utveckling, livsvillkor och hälsa |
*översiktligt |
*utförligt |
* utförligt och nyanserat
|
Eleven för * om hur människan påverkas och formas tillsammans med andra i olika sociala sammanhang och ger exempel på det |
*enkla |
*välgrundade |
*välgrundade och nyanserade
|
Innehåller inga läroplanspunkter