Genomf&ouml;rande:
Vi kommer att plocka, utifr&aring;n vad som finns, &auml;tbara saker fr&aring;n naturen, b&aring;de fr&aring;n tr&auml;dg&aring;rd och skog.&nbsp;
Vi kommer att prata om vad som finns i aff&auml;ren och kostnader f&ouml;r utvalda livsmedel. Vi kommer att odla sj&auml;lva i klassrummet och diskutera prisskillnader.&nbsp;
Vi kommer att pr&ouml;va p&aring; olika s&auml;tt att tillaga och f&ouml;rvara. L&auml;ra oss hantera olika redskap.
Vi kommer f&ouml;rst att arbeta med &auml;pple, nypon och svamp.&nbsp;
Vi kommer att arbeta med anpassade recept och arbetsbeskrivningar, &ouml;va p&aring; att l&auml;sa ord och texter som &auml;r relevanta i &auml;mnesomr&aring;det.
Vi kommer att dokumentera arbetet med bilder, symboler och text.

Hem- och konsumentkunskap, HEM

Natur och miljö, NAO

Språk och kommunikation, SPR

1) Förmåga att tillaga måltider och utföra annat arbete i hemmet.

1) Förmåga att kommunicera om frågor som rör hälsa, natur och miljö.

3) Förmåga att genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning.

1) Förmåga att kommunicera med ord och begrepp eller alternativa uttryckssätt.

2) Förmåga att förstå och tolka språkliga budskap.

Recept, instruktioner och information på förpackningar.

Matlagning och bakning med olika metoder, redskap och tekniker.

Metoder för hantering och förvaring av livsmedel.

Växter, djur och deras livscykler, till exempel en tall från frö till frö.

Fältstudier i närmiljön, till exempel i skog och vid vatten.

Kommunikation i olika former, till exempel kroppsspråk, tal och digitala kommunikationsverktyg.

Lässtrategier för att avkoda symboler, ordbilder, ord och texter.

Minnesstöd i vardagen, till exempel bilder, fotografier och scheman.

Trädgårdens och skogens skafferi

Matriser i planeringen

Uppgifter