Musik år 6

Här är planeringen för musikundervisningen i årskurs 6. Vi kommer jobba med att analysera musik och dess påverkan på oss människor, hur en låtuppbyggnad kan se ut samt vilka vanliga instrument som kan ingå i en låt. Detta för att vi sedan ska kunna skapa låtar.

Syfte

Du ska genom undervisningen utveckla dina förmågor i att:

• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang

Innehåll i undervisningen

På musiken kommer du få utveckla din musikaliska förmåga. Du kommer få:

• lyssna på olika sorts musik
• skriva egna texter, melodier och bakgrundsmusik
• använda olika instrument
• lära dig begrepp som  takt, rytm, puls, tempo
• olika instrumentfamiljer och vilka instrument som ingår

Så här kommer vi arbeta

Vi kommer använda oss av:

• våra egna röster
• olika instrument
• samtal och diskussioner
• grupparbeten
• redovisningar

Det här ska du kunna

Det som kommer bedömas är:

• Din förmåga att skriva text, melodi och bakgrundsmusik
• Din förmåga att känna igen olika instrument

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
• Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar.
• Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd.
• Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
• Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
• Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
• Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.

Kriterier

• Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
• Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.