Planering medeltiden HT 18

<h2>Syfte och f&ouml;rm&aring;gor</h2>
<p>Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att eleverna ska f&aring; &ouml;kad kunskap om den tidsepok som kallas Medeltiden.</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Vi kommer att l&auml;sa om tidsepoken Medeltiden som str&auml;cker sig fr&aring;n ca. 1050-1500. Vi kommer att l&auml;sa om hur Sverige bildas som rike, digerd&ouml;den, Kalmarunionen samt hur det medeltida Sverige s&aring;g ut.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p><strong>Vi kommer att arbeta med medeltiden genom att:</strong></p>
<ul>
<li>L&auml;rarledda genomg&aring;ngar och se filmer.&nbsp;</li>
<li>Planera och s&ouml;ka fakta.&nbsp;</li>
<li>V&auml;lj arbetss&auml;tt, intervju eller fr&aring;gesport.&nbsp;</li>
<li>Presentera arbetet.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>&nbsp;Bed&ouml;mningen sker utifr&aring;n elevens muntliga och skriftliga produktion.</p>
<h2>Det h&auml;r ska du kunna om medeltiden</h2>
<ul>
<li>N&auml;r medeltiden var.</li>
<li>Hur kristendomen spreds till Norden.&nbsp;</li>
<li>Digerd&ouml;den/pesten drabbade Sverige och &ouml;vriga Europa. Det var en smittsam sjukdom. En tredjedel av Europas befolkning dog. Att den spreds via en lus p&aring; en r&aring;tta och till m&auml;nniskan.</li>
<li>Vad Hansan och Kalmarunionen var.&nbsp;</li>
<li>Befolkningen delades upp i fyra st&aring;nd. Adel, pr&auml;ster, borgare och b&ouml;nder. Sedan fanns de fattiga ocks&aring; men de tillh&ouml;rde inget st&aring;nd.</li>
<li>Hur man levde.</li>
<li>Historiska personer.&nbsp;</li>
</ul>

Historia

SO (år 1-3)

Medeltiden är en spännande och orolig tid. Sverige fick en gemensam kung. Svenskarna blev kristna och det byggdes många kyrkor.  Pesten drabbade hela Europa och många dog. Det byggdes flera städer. Stockholm blev huvudstad. Befolkningen delades upp i fyra stånd. Trälarna blev fria.

Kopia av Lärandematris Medeltiden Ej klar

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder. 

Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del</em> underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. 

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra <em>enkla</em> resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

Medeltiden åk 4 HT18

Matriser i planeringen

Uppgifter