Syftet med arbetsområdet är att eleverna ska få ökad kunskap om den tidsepok som kallas Medeltiden.
Vi kommer att läsa om tidsepoken Medeltiden som sträcker sig från ca. 1050-1500. Vi kommer att läsa om hur Sverige bildas som rike, digerdöden, Kalmarunionen samt hur det medeltida Sverige såg ut.
Vi kommer att arbeta med medeltiden genom att:
Bedömningen sker utifrån elevens muntliga och skriftliga produktion.
Jag... |
|||
--------------> | --------------> | --------------> | |
---|---|---|---|
Tidsperioder
Visar kunskaper om historiska förhållanden under olika tidsperioder som är...
|
kan berätta vilken tidsperiod som brukar kallas för medeltiden i Sverige.
Grundläggande
|
kan berätta vilken tidsperiod som brukar kallas för medeltiden i Sverige.
|
kan berätta vilken tidsperiod som brukar kallas för medeltiden i Sverige.
|
Samhällsförändringar
Visar kunskaper om historiska skeenden och gestalter under olika tidsperioder som är...
|
ger minst ett exempel på varför människor från olika länder möttes genom Hansan och Kalmarunionen
Grundläggande
|
ger två exempel på varför människor från olika länder möttes genom Hansan och Kalmarunionen
Goda
|
ger FLERA exempel på varför människor från olika länder möttes genom Hansan och Kalmarunionen
Mycket goda
|
Visar kunskaper om historiska skeenden och gestalter under olika tidsperioder som är...
|
Ger minst ett exempel på hur kristendomen spreds till människor i Norden.
Grundläggande
|
Ger FLERA exempel på hur kristendomen spreds till människor i Norden.
Jag ger exempel på hur samhället förändrades.
Goda
|
Ger FLERA ett exempel på hur kristendomen spreds till människor i Norden.
Jag ger FLERA exempel på hur samhället förändrades.
Mycket goda
|
Levnadsvillkor
Visar kunskaper om historiska förhållanden under olika tidsperioder som är...
|
Kan berätta vilka de fyra stånden var.
Jag kan beskriva en skillnad i hur bönder och adel levde.
|
Kan berätta vilka de fyra stånden var.
Jag kan beskriva FLERA skillnader i hur bönder och adel levde.
|
Kan berätta vilka de fyra stånden var.
Jag kan beskriva FLERA skillnader i hur bönder och adel levde.
OCH vilka skyldigheter/rättigheter de hade.
|
Kan föra resonemang om orsaker och konsekvenser av människors levnadsvillkor som är...
|
Ger ett exempel på någon likhet/skillnad i mäns och kvinnors sysselsättningar under medeltiden.
Enkla
|
Ger FLERA exempel på likheter/skillnader i mäns och kvinnors sysselsättningar under medeltiden
Utvecklade
|
Ger FLERA exempel på likheter/skillnader i mäns och kvinnors sysselsättningar under medeltiden och VARFÖR det var så.
Välutvecklade
|
Kan föra resonemang om orsaker och konsekvenser av samhällsförändringar som är...
|
Kan ge ett exempel på hur pesten spreds
Enkla
|
Kan ge flera exempel på hur pesten spreds och berätta om en KONSEKVENS som pesten fick i Sverige.
Utvecklade
|
Kan ge flera exempel på hur pesten spreds och berätta om FLERA konsekvenser som pesten fick i Sverige.
Välutvecklade
|
Spår av medeltiden
Tolkar och visar på spår av historien i vår tid.
|
Känner till att det finns spår av medeltiden i dagens samhälle och kan ge ett exempel.
Enkla
|
Känner till att det finns spår av medeltiden i dagens samhälle och kan ge FLERA exempel.
Utvecklade
|
Känner till att det finns spår av medeltiden i dagens samhälle och kan ge exempel på FLERA OLIKA typer av spår.
Välutvecklade
|