<h2>Kartl&auml;ggning av barngruppen</h2>
<p>Barnen har visat ett intresse f&ouml;r olika naturvetenskapliga fenomen och processer. De funderar p&aring; hur det g&aring;r till n&auml;r saker v&auml;xer, varf&ouml;r l&ouml;ven byter f&auml;rg och var alla vattenp&ouml;lar tar v&auml;gen.</p>
<div class="row">&nbsp;</div>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>- utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra</p>
<p>- utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen</p>
<p>- utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, utforska, dokumentera, st&auml;lla fr&aring;gor om och samtala om naturvetenskap,</p>
<p>- till&auml;gnar sig och nyanserar inneb&ouml;rden i begrepp, ser samband och uppt&auml;cker nya s&auml;tt att f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld</p>
<p>- respekt f&ouml;r allt levande och omsorg om sin n&auml;rmilj&ouml;.</p>
<p>- <span style="color: inherit; font-family: inherit; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Att f&ouml;rskolan till&auml;mpar ett demokratiskt arbetss&auml;tt d&auml;r barnen aktivt deltar</span></p>
<p><span style="color: inherit; font-family: inherit; -webkit-text-size-adjust: 100%;">- utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt f&ouml;rm&aring;ga att leka och l&auml;ra</span></p>
<div class="row">&nbsp;</div>
<h2>Nedbrytning av valda l&auml;roplansm&aring;l</h2>
<p>Vi vill p&aring; ett intressant s&auml;tt utforska olika&nbsp;naturvetenskapliga fenomen f&ouml;r att utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r dem och samband mellan olika naturvetenskapliga fenomen. Genom en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskapliga fenomen kan de g&ouml;ra kunskapen till sin egen och sj&auml;lva prata om den och utforska vidare i n&auml;sta steg och om annat.&nbsp;Vi vill &auml;ven genom detta&nbsp;&ouml;ka f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r hur vi p&aring;verkar och p&aring;verkas av naturen. En s&aring;dan f&ouml;rst&aring;else bidrar troligtvis till en respekt f&ouml;r sin n&auml;rmilj&ouml;, d&aring; allt vi g&ouml;r p&aring;verkar den. Vi utg&aring;r fr&aring;n barnens intressen och funderingar i v&aring;rt utforskande.</p>
<div class="row">&nbsp;</div>
<h2>Genomf&ouml;rande/Arbetsmetoder</h2>
<p>Vi utg&aring;r fr&aring;n barnens fr&aring;gor och funderingar och tar arbetet vidare utifr&aring;n det. Naturvetenskap &auml;r ett brett &auml;mne som inneh&aring;ller m&aring;nga delar. Vi kommer vara ute och uppt&auml;cka i naturen, ta med material fr&aring;n naturen in som vi forts&auml;tter utforska inne och g&ouml;ra egna utforskanden utifr&aring;n material vi har inne. Vi kommer g&ouml;ra experiment och anv&auml;nda oss av olika uttrycksformer i v&aring;rat arbete f&ouml;r att &ouml;ppna upp f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r en bred och djup f&ouml;rst&aring;else, samt f&aring;nga barnens intressen</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<div class="row">&nbsp;</div>
<h2>Uppf&ouml;ljning</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>-Bed&ouml;mning av hur arbetet fortskrider<br />-Reflektion, b&aring;de barn och vuxna<br />-Beh&ouml;vs nya f&ouml;r&auml;ndringar i arbetss&auml;tt och metoder? Varf&ouml;r och p&aring; vilket s&auml;tt?<br />-Har det tillkommit nya m&aring;l?<br /><br /></p>
</div>
</div>
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>-Hur gick det?<br />-Verktyg att anv&auml;nda;</p>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">dokumentation, </span></li>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">observationer, </span></li>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">reflektioner och intervjuer med barnen, </span></li>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">pedagogisk dokumentation samt</span></li>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;"> utvecklingssamtal med f&ouml;r&auml;ldrar.</span></li>
</ul>
</div>
</div>
<h2>Analys och utveckling</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>-Hur har barnen uppfattat detta?<br />-Vad har de varit intresserade av, vad var sv&aring;rt, roligt m.m.<br />-P&aring; vilket s&auml;tt har barnen varit resurser f&ouml;r varandra i sitt l&auml;rande?<br />-M&aring;luppfyllelse, hur och p&aring; vilket s&auml;tt?<br />-Vilka metoder/arbetss&auml;tt blev framg&aring;ngsrika?<br />-Vad var barnen intresserade av och ville veta mer om?<br />-Hur g&aring;r vi vidare?<br />-Hur kan v&aring;rt arbete f&ouml;rb&auml;ttras och utvecklas?</p>
</div>
</div>
<p>&nbsp;</p>

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Naturvetenskap

Matriser i planeringen

Uppgifter