<p><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1Ls2574TEH_iuODXs8GGQV-3meL1WXzbbHbk2vb5su9M/edit#slide=id.p3" data-custom-entity-content="https://docs.google.com/presentation/d/1Ls2574TEH_iuODXs8GGQV-3meL1WXzbbHbk2vb5su9M/edit#slide=id.p3">https://docs.google.com/presentation/d/1Ls2574TEH_iuODXs8GGQV-3meL1WXzbbHbk2vb5su9M/edit#slide=id.p3</a></p><p>kdfshfklashfkjsahdklfjhasdklvsdn,vbc,</p>

TEST

<p><strong>Under arbetsomr&aring;det kommer du som elev f&aring; l&auml;ra dig:</strong></p>
<ul>
<li>hur man skriver en tidningsartikel</li>
<li>hur en tidningsartikel &auml;r uppbyggd med rubrik, ingress och br&ouml;dtext</li>
<li>vilka spr&aring;kliga drag som anv&auml;nds i tidningsartiklar, som verb i preteritum, beskrivande verb och &auml;mnesspecifika ord</li>
<li>hur man &aring;terger vad n&aring;gon sagt genom direkt eller indirekt tal</li>
<li>&nbsp;skilja p&aring; fakta och &aring;sikt</li>
<li>att planera och skriva en egen kort artikel&nbsp;</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold; font-size: 14px;">Hur ska vi l&auml;ra oss det h&auml;r? </span></h2>
<ul>
<li style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Klassen arbetar tillsammans med texttypen och l&auml;ser och tittar n&auml;rmre p&aring; olika tidningsartiklar&nbsp;</li>
<li style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Du kommer f&aring; g&ouml;ra olika uppgifter d&auml;r du l&auml;r dig om strukturen i &aring;terber&auml;ttande texter.&nbsp;</li>
<li style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Eleverna arbetar med spr&aring;kliga drag som &auml;r typiska f&ouml;r en tidningsartikel, grammatik och spr&aring;kliga knep</li>
<li style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Klassen skriver en gemensam text tillsammans</li>
<li style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Varje elev planerar och skriver en egen text och bed&ouml;mer den tillsammans med l&auml;raren</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas</h2>
<p>F&ouml;rm&aring;gan att &hellip;</p>
<p>&bull; f&ouml;rst&aring; syftet med texttypen</p>
<p>&bull; kunna skriva en tidningsartikel med tydligt inneh&aring;ll anpassat till syftet</p>
<p>&bull; kunna anv&auml;nda de spr&aring;kliga drag som &auml;r typiska f&ouml;r texttypen</p>

Svenska

Planering för arbete med skrivande utifrån läromedlet Zick Zack Skrivrummet åk 5

Planering för arbete med skrivande utifrån läromedlet Zick Zack Skrivrummet åk 6

Kunskapskrav i slutet av åk 6 - bedömning utifrån åk 5 nivå

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Återberättande texter

Matriser i planeringen

Uppgifter