Konkretiserade mål i undervisningen:

Vi kommer lära oss:

• naturliga tal 0-10
• att markera tal på tallinjen 
• fler, färre och lika många
• att räkna addition och subtraktion
• sambandet mellan addition och subtraktion, talfamiljer
• olika räknestrategier
• är mindre än och större än inom talområdet 0-100
• jämna och udda tal
• tiobassystemet ental och tiotal, växla tio
• talområdet 0-100
• räkna med pengar 0-20
• lösa textuppgifter
• matematiska likheter
• geometriska figurer
• vinklar
• längd, centimeter
• klockan, analog: hel och halv timme
• talmönster.
• stapeldiagram
• sannolikhet med tärning
• enkla räkneberättelser
• matematiska begrepp

• analysförmåga: att föreslå lösningar i uppgifter och problem, se samband och rimlighet i en lösning, jämföra likheter och skillnader
• begreppsförståelse: att förstå och befästa begreppen fler, färre, lika många, kronor, algebra, mindre än, större än, addition, subtraktion och lika med
• metakognitivförmåga: att reflektera och välja strategier, pröva och ompröva
• kommunikativ förmåga: att samtala, resonera och kommunicera, redogöra och formulera
• förmåga att hantera information: att strukturera och sortera information, skilja på fakta och egna värderingar, framföra och bemöta argument

Så här kommer undervisningen se ut:

• gemensamma genomgångar
• arbeta laborativt
• diskutera och resonera matematik
• färdighetsträna i boken
• resonera kring begrepp
• lösa problemuppgifter enskilt, i par och i grupp

    Du kommer att få titta på UR:s serie "Mattelandet".

• analysförmåga: att föreslå lösningar i uppgifter och problem, se samband och rimlighet i en lösning, jämföra likheter och skillnader.
• begreppsförståelse: att förstå och befästa begreppen fler, färre, lika många, kronor, algebra, mindre än, större än, addition, subtraktion och lika med
• metakognitivförmåga: att reflektera och välja strategier, pröva och ompröva
• kommunikativ förmåga: att samtala, resonera och kommunicera, redogöra och formulera
• förmåga att hantera information: att strukturera och sortera information, skilja på fakta och egna värderingar, framföra och bemöta argument

Så här kommer bedömningen att se ut:

Du ska visa att du kan:

• använda naturliga tal 0-100
• markera tal på tallinjen 
• begreppen fler, färre och lika många
• räkna addition och subtraktion
• förstå sambandet mellan addition och subtraktion, talfamiljer
• använda olika räknestrategier
• mindre än och större än inom talområdet 0-100
• jämna och udda tal
• tiobassystemet ental och tiotal
• talområdet 0-100
• räkna med pengar 0-20
• lösa textuppgifter
• matematiska likheter
• geometriska figurer
• använda vinklar
• mäta längd i centimeter
• klockan, analog: hel och halv timme
• talmönster.
• stapeldiagram
• sannolikhet med tärning
• enkla räkneberättelser
• matematiska begrepp

Genom att:

• delta i gemensamma genomgångar och diskussioner
• delta i enskilt arbete och i grupp/pararbete
• visa vad du kan i arbetsboken
• genom diagnoser

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

  Ma  1-3
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• 
  

  Ma  1-3
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

  Ma  1-3
• Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.

  Ma  1-3
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

  Ma  1-3
• Slumpmässiga händelser i experiment och spel.

  Ma  1-3
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Ma  1-3
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

  Ma  1-3