Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tema kök
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/soderhamn/vagbroskolanb/anitamargaretaaberg/3729921820_8f73a961-0d2c-43f9-9e5c-65c9f37bba57.jpg
Skapad 2018-10-02 13:24
i Vågbroskolan åk 4-9 Söderhamn
unikum.net
I det här arbetsområdet i träslöjden kommer du att under terminen tillverka en trebent pall. Arbetet är ett övergripande arbete med textilslöjden. Du kommer att tillverka pallen i träslöjden och en tygsits i textilslöjden. Utformningen/designen kommer att helt vara Din egen.
Ni kommer att börja skissa på idéer och därefter göra en ritning med mått. Ni går igenom skisserna och ritningarna med läraren innan ni börjar att arbeta med materialet. efter färdig tillverkning skall det göras en redovisning. Redovisningen kan ske muntligt eller skriftligt till läraren. Ni väljer själva vilket sätt.
Grundskola
7 – 9
Slöjd
Den här terminen jobbar vi med tema kök. Tema kök kommer att prägla både ämnet Slöjd och Hem och konsumentkunskap. I textilslöjden väljer du textila köksprodukter som du jobbar med.
Innehåll
Syfte:
Se nedan, kopplingar till läroplanen.
Kunskaper/förmågor eleverna ska utveckla
I den här slöjduppgiften ska du lära dej att...
...planera ditt arbete
...träna på en eller flera tekniker
...följa skriftlig/muntlig arbetsbeskrivning
...dokumentera och utvärdering i ord och bild om arbetsprocessen, problemlösningar och erfarenhet av ditt arbete.
Det här tittar vi på och bedömer
1. Hur du formger och framställer slöjdföremål.
2. Hur du använder handverktyg, redskap och maskiner.
3. Hur du väljer tillvägagångssätt och motiverar dina val.
4. Hur du utvecklar idéer.
5. Hur du prövar material, tekniker och hur de kan kombineras.
6. Hur du formulerar och väljer handlingsalternativ.
7. Hur du ger omdöme om arbetsprocessen, använder slöjdspecifika begrepp och visar på samband mellan form, funktion och kvalité.
8. Hur du tolkar slöjdföremåls uttryck samt resonerar om erfarenheter, trender och traditioner i kulturer.
Uppgifter
-
Tema kök
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
-
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.Sl
- Centralt innehåll
-
Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 7-9
-
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.Sl 7-9
-
Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.Sl 7-9
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.Sl 7-9
-
Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.Sl 7-9
-
Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 7-9
-
Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.Sl 7-9
-
Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.Sl 7-9
Matriser
slöjd åk 7-9 Lgr11
Långsiktiga målUtveckla förmågan att
|
||||
| Extra insats krävs | >>>>>>>>>> | >>>>>>>>>> | >>>>>>>>>> | |
|---|---|---|---|---|
|
FRAMSTÄLLNING
* formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
|
|
Du kan på ett **enkelt och delvis** genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån **instruktioner**.
|
Du kan på ett **utvecklat och relativt väl** genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån **instruktioner och delvis egna initiativ**.
|
Du kan på ett **välutvecklat och väl** genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån **instruktioner och egna initiativ**.
|
|
FRAMSTÄLLNING
* formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
|
|
Du kan använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och **i huvudsak fungerande** sätt.
|
Du kan använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och **ändamålsenligt** sätt.
|
Du kan använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och **ändamålsenligt** sätt **med precision**.
|
|
IDÉUTVECKLING OCH ÖVERVÄGANDEN
* välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter
|
|
Du kan i slöjdarbetet **bidra till att utveckla** idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Du kan i slöjdarbetet **utveckla** idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Du kan i slöjdarbetet **utveckla** idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial **och sådant som du själv har sökt upp**.
|
|
IDÉUTVECKLING OCH ÖVERVÄGANDEN
* välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter
|
|
Du kan välja tillvägagångssätt och ge **enkla** motiveringar till dina val utifrån kvalitets-och miljöaspekter.
|
Du kan välja tillvägagångssätt och ge **utvecklade** motiveringar till dina val utifrån kvalitets-och miljöaspekter.
|
Du kan välja tillvägagångssätt och ge **välutvecklade** motiveringar till dina val utifrån kvalitets-och miljöaspekter.
|
|
VÄRDERING
* analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp
|
|
Du kan under arbetsprocessen **bidra till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt**.
|
Du kan under arbetsprocessen **formulera och välja handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt**.
|
Du kan under arbetsprocessen **formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt**.
|
|
VÄRDERING
* analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp
|
|
Du kan ge **enkla** omdömen om arbetsprocessen och resultatet med **viss** användning av slöjdspecifika begrepp samt visa enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Du kan ge **utvecklade** omdömen om arbetsprocessen och resultatet med **relativt** god användning av slöjdspecifika begrepp samt visa enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Du kan ge **välutvecklade** omdömen om arbetsprocessen och resultatet med **god** användning av slöjdspecifika begrepp samt visa enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
|
TOLKNING AV SLÖJDFÖREMÅL
* tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck
|
|
Du kan tolka slöjdföremåls uttryck och föra **enkla** resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Du kan tolka slöjdföremåls uttryck och föra **utvecklade** resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Du kan tolka slöjdföremåls uttryck och föra **välutvecklade** resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
